这一目标是学前儿童的智育目标。参见教材P103。
43、学前儿童大约自（ ）岁以后，逐渐出现发问的现象，这是学前儿童思维发展的标志，是求知欲的表现。 A、 2 B、 3 C、 4 D、 5
【正确答案】：A
【答案解析】：学前儿童大约自2岁以后，逐渐出现发问的现象，这是学前儿童思维发展的标志，是求知欲的表现。参见教材P119。
44、认为人类的发展取决于内部的、生物学的以及心理的决定因素，这是（ ）。 A、 机械论模式 B、 机体论模式 C、 环境模式 D、 社会生态论模式 【正确答案】：B
【答案解析】：这种“机体论模式”（生物学的模式）认为人类的发展取决于内部的、生物学的以及心理的决定因素。参见教材P86。
45、儿童一般都是先会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童动作发展具有（ ）。 A、 顺序性 B、 阶段性 C、 个体差异性 D、 整体性 【正确答案】：A
【答案解析】：一般儿童都是先学会爬，然后学会走路，而后能四处跑动；他们必须先感知、理解周围的世界，才能产生记忆和想象等心理活动。儿童在发展过程中，无论其身体发展和心理发展都表现出一种稳定的顺序和方向。参考教材P83。
46、“如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责；生活在敌意中，就学会了争斗；生活在鼓励中，就学会了自信……”，这段话强调了影响人发展的重要因素是（ ）。 A、 遗传素质 B、 环境 C、 兴趣与需要 D、 心理内部矛盾
【正确答案】：B
【答案解析】：社会因素，即指儿童生活的环境。参考教材P88。
47、《幼儿园工作规程》规定的我国学前教育目标是：对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心（ ）。 A、 平均发展 B、 均衡发展 C、 先后发展 D、 和谐发展 【正确答案】：D
【答案解析】：《幼儿园工作规程》规定“幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”参考教材P97。
48、学前儿童美育的主要目的是（ ）。 A、 培养审美观念、概念 B、 训练表现美的技能、技巧 C、 培养对内在美的创造力
D、 培养初步的感受美和表现美的情趣和能力 【正确答案】：D
【答案解析】：《幼儿园工作规程》提出幼儿美育的主要目标是培养幼儿相步的感受美和表现美的情趣和能力。参考教材P132。
49、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（ ）。 A、 尊重儿童的个性
B、 培养幼儿积极的情感体验 C、 重视儿童学习的自律性 D、 重视儿童的主动操作 【正确答案】：D
【答案解析】：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”表现的是儿童作为学习的主人，要发挥其学习的主动性。故选D。参考教材P104。
50、学前教育的根本目的是（ ）。 A、 促进儿童健康发展 B、 促进社会和谐发展 C 促进科技快速发展 C、 促进科技快速发展 D、 促进经济稳定发展 【正确答案】：A
【答案解析】：学前教育的根本目的，是促进儿童的健康发展。参考教材P97。
51、美育即（ ）。 A、 艺术教育 B、 音乐教育 C、 美术教育 D、 美感教育 【正确答案】：D
【答案解析】：美育，即美感教育，是审美教育的简称，本质上是一种情感教育。参考教材P129。
52、学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是（ ）。 A、 能模仿周围的人表现美感 B、 有意识地感受美、表达美 C、 有意识地创造美
D、 对美的现象无意识的反映 【正确答案】：D
【答案解析】：学前儿童美感的发展规律：最初是对美的现象无意识的反映，逐渐能模仿周围的人表现美感，再发展到有意识地感受美、表达美。参考教材P130。
53、决定学前教育价值的关键因素是（ ）。 A、 办学理念 B、 教学水平 C、 发展适宜 D、 儿童身心 【正确答案】：C
【答案解析】：发展适宜是决定学前教育价值的关键因素。参见教材P98。
54、学前儿童肌肉力量、韧带强度正处于发育过程当中，在体育锻炼时要做到“高密度，低强度”，反映了学前儿童体育应具备的特点是（ ）。 A、 生活化 B、 趣味性 C、 简单化 D、 适宜性 【正确答案】：D
【答案解析】：运动负荷适宜性，儿童的肌肉力量、韧带强度正处于发展过程中，所以在进行体育锻炼的过程中要随时调整、控制运动负荷量，做到“高密度、低强度”。
55、按照心理学的界定，儿童是指（ ）的个体。 A、 0-14岁
B、 3-18岁 C、 0-18岁 D、 0-12岁 【正确答案】：C
【答案解析】：心理学中将0-18岁的个体称为儿童。参见教材P82。
56、幼儿能否完成某项活动，会影响其自信心和成就感，这说明儿童的发展具有（ ）。 A、 连续性 B、 整体性 C、 顺序性 D、 个体差异性 【正确答案】：B
【答案解析】：幼儿能否完成某项活动，会影响其自信心和成就感，这说明儿童的发展具有整体性。参见教材P85。
57、儿童大脑快速发育的时期是（ ）。 A、 学前期 B、 儿童期 C、 青春期 D、 成年期 【正确答案】：A
【答案解析】：学前期是儿童大脑快速发育的时期。参见教材P94。
58、儿童发展对学前教育的影响不包括（ ）。 A、 儿童发展是学前教育的根本目的 B、 儿童发展是学前教育实施的重要依据 C、 发展适宜是决定学前教育价值的关键因素 D、 教育是影响儿童发展的主导因素 【正确答案】：D
【答案解析】：儿童发展对学前教育的影响主要包括：（一）儿童发展是学前教育的根本目的；（二）儿童发展是学前教育实施的重要依据；（三）发展适宜是决定学前教育价值的关键因素。参见教材P97-98。
59、学前儿童由于抽象思维发展水平有限、生活经验不足，所以为他们开展的体育活动应该注意贴近他们的实际生活，使他们容易理解。这反映了学前儿童体育应具备的特点是（ ）。 A、 生活化 B、 社会化 C、 简单化 D、 均衡化
【正确答案】：A
【答案解析】：学前儿童由于抽象思维发展水平有限、生活经验不足，所以为他们开展的体育活动应该注意贴近他们的实际生活，使他们容易理解。这反映了学前儿童体育应具备的特点是生活化。参见教材P106。
60、学前儿童形成健康独立的审美意识的关键时期是（ ）。 A、 1-3岁 B、 4-5岁 C、 5-7岁 D、 6-8岁 【正确答案】：B
【答案解析】：4-5岁的学前儿童，是形成健康独立的审美意识的关键时期。参见教材P136。
61、以增进儿童对环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的的教育活动即（ ）。 A、 学前儿童体育 B、 学前儿童智育 C、 学前儿童德育 D、 学前儿童美育 【正确答案】：B
【答案解析】：在促进学前儿童身心和谐发展的全面发展教育体系中，智育主要指向于人的认知发展过程，以增进学前儿童对周围环境的认识，培养认识兴趣与习惯，发展智力为目的。参见教材P114。
62、关于儿童思维发展的顺序，从低级到高级的排列是（ ）。 A、 具体形象思维、直觉行动思维、抽象逻辑思维 B、 直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C、 抽象逻辑思维、具体形象思维、直觉行动思维 D、 具体形象思维、抽象逻辑思维、直觉行动思维 【正确答案】：B
【答案解析】：思维的发展也有固定的顺序，先出现直觉行动思维，然后再出现具体形象思维，而抽象逻辑思维出现时间最晚，往往在学前末期才开始萌芽。参考教材P84。
63、学前儿童体育活动的安排做到适度适量，按照学前儿童年龄特点和具体的体质确定一个适宜的运动负荷量，这种做法体现了（ ）。 A、 经常性原则 B、 科学性原则 C、 多样性原则 D、 渐进性原则
《学前教育原理》试题及解析答案
