多位数乘一位数的口算乘法教学设计
枫林绿洲小学——叶剑 知识目标
知识与技能方 面：(1)能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数. (2)能正确口算两位数乘一位数不进位的计算。 数学思考方面：能借助已有的知识和学习经验主动有效的探索新的口算。 解决问题方面：在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。
情感与态度方面：对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。
本课教学重点、难点都是掌握整十数、整百数和两位数乘一位数（不进位） 的口算算理。 教学策略与手段
利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十、整百数及两位数乘一位数的方法，让学生经历知识主生和形成的过程。
教学准备：每人一张写好题目的的练习纸。
教学过程
一、复习旧知，孕伏铺垫
马上就要秋游了，同学们想去游乐场玩吗？（想）要进游乐场的大门就要先拿到金钥匙， 而要拿到金钥匙必须通过两关，有信心吗？（有）
师课件出示第一关题目
5×3= 9×4= 8×5= 9×8= 7×6= 4×7=
（1）学生开火车的形式来回答，并说出计算口诀。（学生回答）
师：同学们真棒。那我们马上进入第二关，（回答问题，先举手）课件出示第二关题目。
（1）2个十是（ ）。 （2）40里面有（ ）个十。 （3）200里面有( )个百。 （4）3×8表示( )个( ),也可以表示( )个( ) （5）2个十乘3是( )个十，就是（ ）。 （1）指名学生汇报，其他同学边听边核对。
（2）全对的同学请举手（学生举手），同学们真棒，把手放下。
恭喜同学们获得了金钥匙。课件出示金钥匙，进入游乐园主题图。 二、合作学习，探讨算法
1、学生们观赏几个游乐项目的图片。
师：这些游乐项目可都是要收费的，今天我们就自己来算算收费的问题。 出示游乐园项目价格表。
谁能说说你从图中你知道了到了什么信息？（指1名学生汇报）
学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表…..（师：突出没人每次）
2谁能提出用乘法计算的问题，？
学生汇报（1）旋转木马玩5次要多少钱？（2）5个人玩玩碰碰车要多少钱？ （2个左右） 师提问：怎么列式呢？ 生：同学们提了很多非常好的问题，现在有两个问题等着我们，一起来看下。 教学例1。
⑴出示例1题目。学生读课题，说说你了解了哪些数学信息？ （碰碰车每人20元，3人要多少钱？）
你能列式解答这个问题吗？指名学生汇报（20×3= 或3×20= 根据学生汇报板书20×3= ）
询问几个学生计算的答案，提问：这个答案正确吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。
（指名汇报）生1、20+20+20=60. 生2、2个十乘3是6个十就是60.
（对回答的好的学生进行鼓掌表扬）师边用课件演示边强调20是2个十，乘3就可以用乘法口诀2、3得6，算出是6个十也就是60.。
那200×3是多少呢？指名学生汇报说出算法（200是2个百，2个百乘3是6个百就是600）师根据课件演示适当补充。
出示做一做题目，30秒时间，师巡视。 20×7= 200×7= 700×2= 指名一个学生汇报做法，其余简单带过。学生核对。
同学们掌握了吗？那我们就来练习一下。出示练习题目，要求1分钟完成。
20×4= 6×9= 200 ×4= 60 ×9= 2000×4= 600×9= 提问：有没有简便的计算方法？学生汇报
小结：先不看乘数中的0，算出得数，再看乘数中有几个0就在的书的末尾加几个0.
2 同学们的表现非常好，掌声鼓励下自己。不过还不能掉以轻心，因为还有一个问题等着咱们。课件出示例二 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
请学生先读一遍题目，提问：怎么列式解答呢？指名学生汇报，根据学生汇报板书（12×3= ）答案呢？（36）正确吗？要拿出证据，各小组成员相互分享下自己的算法。
指名学生汇报并引导得出（1）12+12+12=36 （板书），（2）12分成10和2，10×3=30,2×3=6,30+6=36.
师强调可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把得数相加。
想一想 12×4= 指名学生汇报，说出自己的算法。接下来我们就来练一练出示做一做2
21×4= 23×2= 32×3=
指名1位学生回答说说做法。待完成后仔细观察，怎样计算比较简便？生汇报
小结：两位数乘一位数不进位，个位上的数与一位数相乘作个位，十位上的数与一位数相乘作十位。
师：同学们的观察能力真好，现在又发现了简便方法，那我们就运用刚刚找到的方法来练习一下。出示口算题，学生独立完成，2分钟时间，做完的同学举手示意，师巡视。
口算（两分钟）
13×2= 33×2= 34×2= 31×3= 21×3= 12×2= 22×3= 42×2= 23×3= 43×2=
集体更正。全对的同学请举手。今天的课同学们学得很认真，想必应该有所收获。
三、巩固练习
智力大闯关
一、比大小
20×3 50 23×2 62 20×7 120 32×3 100 20×3 12×4 二、括号里最大能填几？
50×（ ）< 500 200× ( ) < 1000 23× ( ) < 70 32 × ( ) < 90 三、火眼金睛辨真假
1、20×5可以表示5个20相加。也可以表示20个5相加。 （ ） 2、一位数与两位数相乘，积一定是两位数。 （ ） 3、4×12与12×4的结果一样。 （ ） 4、200×5，积的末尾有2个0 （ ）
三、谁来今天你有什么收获？
（1）我学会了整十、整百、数乘一位数。（2）我学会了两位数乘一位数。 四、板书设计
多位数乘一位数的口算乘法教学设计(公开课)
