《大学语文》(A)考试大纲
《大学语文》是全国高等学校网络教育统一考试课程之一。为实现课程教学目标,确保课程考核的质量,充分体现考核标准和内容的科学性、规范性,特制定全国高等学校网络教育《大学语文》课程统一考试大纲。 大纲包括考核对象、考核目标、考核内容、考试方式与时间、试卷结构、题型示范、推荐教材等七个部分。 考试对象
考试对象是高中起点本科生。
本课程的考试分为《大学语文(A)》和《大学语文(B)》。
文史类专业考生考《大学语文(A)》;英语类专业考生,艺术类专业考生,法、医、教育类专业考生考《大学语文(B)》。理工类专业不考《大学语文》。
除理工类专业及上述各专业之外的其他专业统考科目包括:《大学英语(B)》、《计算机应用基础》。此外,由各试点高校在《高等数学(B)》和《大学语文(B)》中再任选一门考试。 考试目标
《大学语文(A)》:通过《大学语文》的学习,要求学生能够正确掌握规范的汉语言文字,具有良好的文字表达能力;具有一定的文言文阅读能力;对中国古代和现代的重要作家、作品、文学流派和文学现象有初步的了解;能对文学作品进行分析和鉴赏;能较熟练地掌握各种常用的应用文的写作技巧,从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统,形成良好的人文素养。
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《大学语文(B)》:通过《大学语文》的学习,要求学生能够正确掌握规范的汉语言文字,具有良好的文字表达能力;在阅读文言文方面、中国古代和现代文学的基础知识方面的要求,略低于《大学语文(A)》;对中国古代和现代的重要作家、作品和文学流派和文学现象有初步的了解;能对文学作品进行简要的分析和鉴赏;能够较熟练地掌握各种常用的应用文的写作技巧,从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统,形成良好的人文素养。
(一)正确掌握规范的汉语言文字,具有良好的文字表达能力(《大学语文(A)(B)》)
1.不写错字、别字和其他不规范的文字。 2.文字通顺,符合汉语语法规范。 3.语意表达清晰,有较强的逻辑性。 (二)文言文阅读能力(《大学语文(A)》)
1.熟读大纲所列的古代文学作品,并能准确地将古代散文译成现代汉语。 2.掌握常见的文言虚词:之、其、所、诸、焉、而、于、以、且、乃等的用法。
(三)中国文学的基础知识(《大学语文(A)(B)》) 1.考纲涉及的古今各种文体知识。
2.考纲涉及的中国古代和现当代重要作家及其主要作品。 (1).作家的朝代、字号、文学成就、诗文集名称、代表作。 (2).重要作品的作者、出处。
3.考纲涉及的各种文学流派和文学现象。
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(四)作品的分析与鉴赏(《大学语文(A)(B)》)
1.能准确分析一篇作品的主题、篇章结构、语言特点和表现手法。 2.鉴赏。不同的文体有不同的要求。 (1).结合文体知识进行鉴赏。
(2).史传文学、小说,侧重于人物、结构、语言的鉴赏。
(3).诗词、散文,侧重于抒情、写景、状物、意象、遣词造句等方面的鉴赏。
(五)作文(《大学语文(A)(B)》) 1.议论文 2.记叙文 3.应用文 考试内容与要求 (一)《诗经》与《楚辞》 1.《诗经》与《楚辞》概述。
(1).最早的诗歌总集。《诗经》的篇数。《诗经》的风、雅、颂,赋、比、兴。
(2).《楚辞》的诗歌形式、结集。 2.《诗经·周南·汉广》 (1).对爱情的追求。 (2).“企慕情境”。 (3).象征和想象。
(4).诗中重点词语的意思。
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3.《诗经·陈风·月出》 (1).月下相思。
(2).环境、肖像和心理描写特征。 (3).语言表达艺术。 4.《诗经·邶风·燕燕》 (1).送别情怀。
(2).以物衬人的艺术特征。 5.《诗经·卫风·伯兮》 (1).战争与爱情。
(2).行为描写、心理描写。 (3).背诵全诗。 6.《诗经·王风·黍离》 (1).亡国之悲。
(2).景物描写和心理描写特征。 (3).背诵全诗。 7.《诗经·小雅·采薇》 (1)战争题材。 (2)末章的艺术特色。 8.《楚辞·离骚》(节选) (1).屈原的代表作。 (2).《离骚》的含义。 (3).《离骚》的主要内容。
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(4).《离骚》的比兴艺术特征。 9.《九歌·湘夫人》 (1).《九歌》的渊源。 (2).首章的艺术特征。 (3).心理描写。 (4).浪漫主义特色。 (二)《论语》与《孟子》 1.先秦诸子概说
春秋战国时期诸子学派及其代表人物。 2.《季氏将伐颛臾》(《论语·季氏》) (1).语录体散文。 (2).儒家学派的创始人。
(3).为政以德、治国以礼的政治主张。 (4).孔子反对季氏攻伐颛臾的理由。 (5).以驳论为主、驳中有立的论辩方法。 (6).本文中的成语。
3.《阳货欲见孔子章》(《论语?阳货》) (1).“日月逝矣,岁不我与”的含义。 (2).翻译本文(《大学语文(B)》不作要求)。 4.《楚狂接舆章》(《论语?微子》) (1)接舆的形象。 (2)背诵全文。
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