指南录后序》教案
学情分析】
本文属于必修三第二专题“号角，为你长鸣”的第一版块“烈士的抉择”中的内容。学生在初中阶段已经 学过文天祥的《过零丁洋》，对文天祥其人其事已有所了解并且已经具备初步理解文言文的能力。因此，本 教学设计主要通过问题探讨的方式，来体会文天祥在作出选择时所表现出来的爱 国情怀。 【教学目标】
1、 掌握文中常见的文言实词和虚词及“为……所”等基本句式。 2、 研习文本，培养鉴赏语段的能力。 3、 体会文天祥的爱国情怀，涵
养自身的浩 然正气和高尚的精神。 【重点难点】
2 、归纳整理文中出现的重要实词、虚词。
1、通过诵读、研讨课文感受文天祥至死不渝的爱国精神。 【课时安排】四课时
第一课时
一、导入
北京文天祥祠联：南宋状元宰相；西江孝子忠臣。
在初中曾学过文天祥的一首七言律诗《过零丁洋》： 辛苦遭逢起一经，干戈蓼落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
文天祥的诗歌， 特别是他后期的诗歌， 大多是叙述他抗元的战斗经历和表达他以死报国的决心， 今天我们要 讲读的这篇课文就是文天祥为自己的诗集写的一篇序言。 二、知人论世
文天祥（1236?1283）字履善，一字宋瑞，自号文山。他是我国著名的民族英雄、 南宋末年的爱国政治家、
文学家和诗人。宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正 义。德佑元年，国事危急，文天祥以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，这时文天祥被任 为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇 江逃脱，历尽艰险，才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，（
1278年）兵败被俘，被押到大都（今北
京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭 唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于 1283年就义，年仅 47岁。
文天祥的诗文，自奉使被执以后，内容多与时事有密切的关系，从一个侧面展示了南宋军民抗击元军的 历史画卷。他的那些表现爱国精神和民族气节的作品，如《扬子江》《过零丁洋》《指南录后序》等，不但 在宋末文坛上有着重要地位，而且在我国文学史上永远闪耀着不可磨灭的光辉。 三、初步感知
1 、解题 ：书序一般写什么？为什么以《指南录》为名？又为什么称为“后序”？ 明确：本文是一篇序跋文章，作者通过对自身出使元营、 逃归永嘉的历程的记叙， 扼要地叙述了诗作产生的 背景，同时也简要说明了诗集编辑的体例和目的，作序的时间和诗集命名，是一篇典范的书序；但又是一篇文 质兼美的叙事散文。写作上的特点是记叙中兼用了抒情和议论。
《指南录》是文天祥自己编的一部诗集，共四卷。指南： 向着南方。录 : 是这段艰险历程的记载。其用意就像 他在一首诗里所写的那样：臣心一片磁针石，
不指南方不肯休。
序：写在作品正文前面的文章，“后序”是因为之前已经有了“自序”。 2、初读课文，根据课文采用的表达方式，给全文划分段落层次：
第一部分：第 1 ? 5自然段（记叙、抒情部分） 。叙述出使元营的经过以及逃亡路上的种种磨难，抒发了九死 一生的感慨。（第 1——3段重在记叙，第 4节以抒情为主。 ）
第二部分：第 6?8自然段（说明部分）。说明写作情况和集结目的，并从社会君臣父子伦理来阐述自己的报 国心志。 四、文本研习——熟读课文疏通阅读障碍，并补充注释。 朗读第 1 段 l. 字词句： ①
插笏于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称、修辞上称为借代。缙，也写作“ 束在衣服外面的带子。
除——授官
萃——聚集
奉使往来：使，使命。名词。
缙绅：原意是”，插。绅,
② 会使辙交驰：使，使者。名词。
众谓予一行为可以纾祸：“谓……为……”，“说……是……”。
③ 意北亦尚可以口舌动也一一猜想元军统帅也还可以用言辞来打动的。意，猜想、揣度。
④奉使来往，无留
北者：被动句。
⑤莫知计所出：莫，不定代词，“没有人”；所，组成“所”字结构，名词性短语。全句译为：谁都想不出办 法来。 觇（chan）
偷偷地察看。
l. 探究理解：（一）文天祥是在怎样的形势下出使北营的？ 分析：是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”（当时元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全 都来不及实施）的严重形势下出使北营的。
（二）文天祥当时的心情和意图怎样？ 分析：心情是：“予不得爱身”（我不能只顾爱惜自己），即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面
“意北亦尚可以口舌动也”（估计元军方面还是可以用言语说动的），企图以外交手段来挽回败局；另一 方面是“更欲一觇北， 归而求救国之策” （更希望去观察一下元军的情况， 回来后好寻求挽救国家的策略） l. 本段大意：叙述出使元营的背景和意图，作者在国事危急之际挺身自任。
两个对比 背景——元军攻势凌厉；南宋王朝腐败无能 崇高精神——满朝大臣，贪生怕死，惊慌失措；置个人安危于度外，挺身而出 朗读第 2、 3 段 l. 字词
① 北亦未敢遽（j 0）轻吾国遽：立即 轻：形-动轻视 ② 吕师孟构恶（0）于前（构恶：做坏事）介词结构后置句
③ 予羁（j 1）縻（mi）不得还（羁、縻：都有束住、系住的意思，文中指被拘留 ④ 直前诟虏帅失信
前：名-动 走上前 数（shu列举罪状）吕师孟叔侄为逆
被动句）
⑤ 不复顾利害（偏指“害”危害） ⑥ 北虽貌敬（貌：名-状 表面上） ⑦ 予分当引决
（f0n 按理 ，按名分 名-状）
⑧ 初至北营，抗辞慷慨（古：十分激烈。今：大方。） 补充：吕师孟是南宋的兵部侍郎，在文天祥出使元军之前就投降了元军。文天祥曾上书要求宋朝杀掉他们的亲 属，因此和吕师孟结下了仇恨。贾余庆是南宋的右丞相，和文元祥一道出使元军，但他背着文天祥向元军献媚 请降，并向元军献计囚系文天祥。 l 探究理解
1. 文天祥出使北营达到预期目标了吗？他碰到了什么情况？他是怎样做的？ 没有达到预期目标，他到北营，一开始陈辞不屈，意气激昂，震慑了敌方，让对方不敢轻视，但已方出现的叛 徒情况就急转直下了。文天祥被扣压，在估计无法脱身的情况下，他“直诟虏帅”失信，责骂叛徒无耻，只求 一死以保名节。
2、 他只求一死，“分当引决”，按臣子的道理，他理当自杀以保全名节与国家的尊严，但它却“隐忍以行” 你如何看待他的行为？
明确：“求死”是因为“不得脱”，以死保全名节；“隐忍以行”，是因为有机会逃脱，还可以有所作为，图 救国之策。 l 串译二三段
l 段意：出使北营，震慑敌方，身受羁縻和被驱北上，表达了他忍辱负重，图谋再举的思想。 朗读第 4 段 l. 字词 ①
③草行露宿（草：在荒野里；露：在露天下
得间奔真州（ji a名词 机会） ②具以北虚实告东西二阃（具，通“俱”，全，都）
名作状）
④日与北骑相出没（日：每天
名-状）
⑤ 穷饿无聊，追购又急（古：没有依托。今：单调，没有价值。）
⑥ 以至于永嘉（古：到达。今：表示退一步的副词。）⑦天高地迥（远），号呼靡及（无，不） l 探究理解
1北行路上逃脱的文天祥遭遇了怎样的尴尬境界？
分析：敌方追捕而己方怀疑，被误为叛徒。本段写了三层意思：第一层，得脱后的喜悦；第二层，受误会后的 困境；第三层，得舟后急于南下的急迫心情。
段意：写出京口抵永嘉的苦难历程，表现了作者经历艰险，仍力图中兴的心愿。 2、 能表达作者急切、紧张的心情，以及连续所经历的坎坷的动词有哪些？
极富表现力的动词有：“奔”写出了当时迫不择路的极快速度；“变”“诡”二字反映了形势突变以及自己采 取的果敢行动；“避”
“出” “渡” “入” “展转”“至于”等一连串动词，反映了作者迅速离开险境的情况，
同时也表现了作者急于南下组织力量抗元以报效国家的急切心情。 I串译4段。
小结段意：写出京口抵永嘉的苦难历程，表现了作者经历艰险，仍力图中兴的心愿。
第二课时 一、检查字词活用掌握情况二、熟读余下的段落，补充注释 朗读第五段 I .字词
① 诋（d i）大酋当死（诋：辱骂）
② 为巡船所物色（古：搜寻。今：寻找需要的人才或东西。）为……所 今：犹豫不定，不知往哪里去好。） ④ 骑（数千）过其门
定语后置
⑤ 贾家庄几为巡徼所陵迫死
为……所 表被动 陵通凌 欺侮
表被动 ③几彷徨死（古：走投无路。
⑥ 道海安、如皋（道：取道）名 -动取道 ⑧ 层见错出（见，通“现”）
⑦境界危恶（e）（恶：困难）
⑨ 痛定思痛：悲痛过后再回想痛苦的情景。含有令人感慨深思的意思。定：平静、止住。 I. 探究理解
1用“呜呼！予之及于死者不知其几矣” 统领出以下?18个排比句。以下是按行程排列的简表， 生边读边归纳）。
①在临安城外北关：诋大酋；骂逆贼；与贵酋争曲直。 ③ 在扬州：竟使遇哨；进退不由。④杨州至高邮
②京口至真州：备不测；为巡船所物色；逐之城外。
：桂公塘土围中；贾家庄受凌迫；迷失道；避哨竹林中；制府檄下。
有助于记忆（学
⑤ 城子河至通州：舟与哨相先后；至海陵，如高沙；道海安、如皋；几以不纳死。⑥航海南归：以小舟涉鲸波。 3、 课文第5节连用22个“死”字，历来受到读者关注。
从这段文字的结构来分析，“死”①为总述“死”的境地及危险性，具有提领下文“死”②至“死” 八个“死”字的作用。这十八个“死”字句，以并列排比形式出现，每句均以分号隔开。“死” 三
个“死”字归纳以上十八种“死”的可能性，表明作者对“死”的看法和态度，“死而死矣”，铿锵有力，掷 地有声，充分显示其以“死”报国的宏伟决心和凛然正气。 小结段意：以抒情为主，表明爱国、忧国心志。 I.串译5段 朗读6段 I.字词
①间以诗记所遭（间或，有时 I探究理解
本段用说明了诗集中卷次的划分情况和结集的目的，使来者读之，悲予志焉。
作为一国之重臣和使者，被押往敌国的都城不选择慷慨就义而是“隐忍以行”，你觉得他选择正确吗？ 积累补充： 1、 屈原自投汨罗江，项羽自刎乌江边，陆秀夫纵身跳大海，谭嗣同血洒菜市口，史可法在守扬州城时说：如果 落入敌手，那将是莫大的耻辱，只有与城为殉，才能保全大节。
无求生以害仁，有杀身以成仁。”古人说，“大丈夫宁可玉碎不能瓦全”。
2、 勾践曾石屋养马，韩信曾受胯下之辱， 司马迁曾痛遭腐刑，蔺相如曾引车避匿。 对此，怎么解释呢？难道说， 这些人都不是志士吗？孔子说，’小不忍则乱大谋’，为了人生的大目标，不计较一时一事的荣辱得失，才是 志士仁人的远见卓识啊！
I
串译文段
“士可杀而不可辱”。孔子说过：
“志士仁人，
副词ji cn）
② 道中手自钞录（钞，通“抄”）
（19）共十 （20）至（22）
指南录后序优秀教案
