高等教育自学考试全国统一命题考试
学前儿童语言教育 模拟卷4
(课程代码 00393)
本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分 选择题
一、单项选择题 (本大题共30小题，每小题l分，共30分)
1.儿童学习早期阅读和读写的关键期（ ）。 A.0-3岁 B.3-6岁 C.3-8岁 D.8-10岁 答案：C
解析：3-8岁是儿童学习早期阅读和读写的关键期。 2.幼儿语言发展对社会性发展的作用不包括（ ）。 A.帮助幼儿逐步发展对外部世界、对他人和对自己的认识 B.帮助幼儿开展人际交往 C.促进幼儿创造性思维的发展 D.促进幼儿社会关系的建立 答案：C
解析：幼儿语言发展促进社会性发展；①发展对外部世界、对他人和对自己的认识；②开展人际交往，学习建立良性的社会关系。
3.从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当（ ）。 A.反映儿童的要求 B.反映家长的要求
C.反映教育机构的要求 D.反映国家现阶段的价值观念 答案：D
解析：从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当：①教育目标应当反映我国社会主义社会在现阶段的价值观念和取向；②教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求；③教育目标还需要具有一定的超前性。 4.学前儿童谈话的特征不包括（ ）。 A.具有一个有趣的中心话题 B.有多方的信息交流 C.有轻松自由的氛围
D.带有一定的目的性和教育性 答案：D
解析：学前儿童谈话的特征：①学前儿童的谈话具有一个有趣的中心话题；②学前儿童的谈话有着多方的信息交流；③学前儿童的谈话一般具有轻松自由的氛围。 5.幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的有意识倾听、辩析性倾听和( )三个方面的倾听能力。 A.理解性倾听 B.分析性倾听 C.概括性倾听 D.欣赏性倾听 答案：A
解析：学前儿童主动倾听的发展阶段：有意识倾听→辨析性倾听→理解性倾听。 6.“如果按照这个说法，你觉得结果会怎么样”属于以下哪种类型的问题（ ） A.回忆性问题 B.聚合性问题 C.发散性问题 D.解释性问题 答案：C
解析：发散性问题，即要求儿童预测、推理的问题，如“如果按照这个说法，你
觉得结果会怎么样”。
7.下列关于教师创设积极的语言交往环境说法错误的是（ ）。 A.多途径丰富儿童的经验，让学前儿童有内容可以谈 B.选择恰当的谈话主题，让学前儿童想谈
C.在自由交谈的过程中，适当增加幼儿“动作”的机会
D.营造一个安全、积极的谈话氛围，让学前儿童敢谈并有机会谈 答案：C
解析：教师可以从以下几方面创设积极的语言交往环境：①多途径丰富儿童的经验，让学前儿童有内容可以谈；②选择恰当的谈话主题，让学前儿童想谈；③营造一个安全、积极的谈话氛围，让学前儿童敢谈并有机会谈。
8.围绕：“晴天好还是雨天好”，教师可以组织一次什么活动？（ ）。 A.说明讲述活动 B.辩论活动 C.图画书阅读活动 D.谈话活动 答案：B
解析：辩论的两层意思：论证、辩驳。①论证：解释清楚自己的观点；②辩驳：分析和反驳别人的观点，从而坚持自己的观点。
9.下列选项不属于幼儿园教师在组织辩论活动时的一般步骤的是（ ）。 A.选择幼儿有兴趣的合适辩题 B.用恰当方式引出辩论话题 C.组织循序渐进的辩论活动 D.归纳总结各方观点 答案：D
解析：组织辩论活动时，教师遵循的过程：①选择幼儿有兴趣的合适辩题；②用恰当方式引出辩题； ③组织循序渐进的辩论学习活动。
10.根据讲述时所使用的凭借物特点，叙事性讲述集体教学活动可以分为看图讲述与（ ）。 A.议论讲述
B.实物讲述 C.描述讲述 D.情景讲述 答案：D
解析：根据讲述时所使用的凭借物特点，叙事性讲述集体教学活动可以分为看图讲述与情景讲述两大类型。
11.下列选项关于叙事性讲述说法错误的是（ ）。 A.叙事是学前儿童了解与表达世界的基本方式 B.叙事是学前儿童语言综合能力水平的反映
C.学前儿童的叙事能力与日后的读写能力发展密切联系 D.叙事性讲述主要通过口语说清凭借物的功能等基本特征 答案：D
解析：①ABC是叙事性讲述与儿童发展的关系，表述皆正确。②D选项错误。叙事性讲述是一种口语叙事能力，指用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、地点和为什么，并且要说明事情发生、发展的先后顺序。
12.学前儿童最常接触到的语言类型是日常用语和（ ）。 A.说明性的语言 B.描述性的语言 C.叙事性的语言 D.修辞性的语言 答案：C
解析：口语叙事是学前儿童接触和运用最多、最频繁的一种叙事。
13.“运用较丰富的词句，如用不同的词句讲述相近的意思”是“使用较为丰富多样的词句讲述”的（ ） A.初始阶段 B.稳定阶段 C.拓展阶段 D.发展阶段
答案：C
解析：“①运用较丰富的词句，如用不同的词句讲述相近的意思；②描述一些细节让讲述更生动”是“使用较为丰富多样的词句讲述”的拓展阶段。 14.说明性讲述的核心经验包括（ ）。 A.以多人交流语言的形式进行说明性讲述 B.有礼貌地使用文明用语 C.理解陈述性讲述的形式
D.以独白语言的形式进行说明性讲述 答案：D
解析：学前儿童说明性讲述的核心经验：①以独白语言的形式进行说明性讲述；②使用规范准确、简洁明了的说明性词句；③理解说明性讲述的内容组织方式。 15.利用已有文学作品的结构，填充自己想象的内容，这是（ ）。 A.仿编 B.续编 C.创编 D.局部创编 答案：A
解析：①仿编：即利用已有文学作品的结构，填充自己想象的内容；②续编：根据文学作品已有的情节，创造一个与前面情节相联系的情节或结尾；③局部创编：即根据主题，想象一个有初步完整文学要素的文学作品。
16.“喜欢听成人诵读儿歌，感知不同词语构造出的语音效果”是“词汇经验”的（ ）
A.初始阶段 B.稳定阶段 C.拓展阶段 D.发展阶段 答案：A
解析：”喜欢听成人诵读儿歌，感知不同词语构造出的语音效果”是“词汇经验”的初始阶段。
00393学前儿童语言教育 模拟卷4-解析版
