《我的中国心》教学设计与反思
课题：《我的中国心》 科目： 音乐 提供者：王衾衾 教学对象： 八年级 课时： 1 单位：四中 一、教学内容分析 《我的中国心》是人音版八年级上册的内容,歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。目的是培养和提高学生的爱国主义精神。 二、教学目标 1、学唱歌曲《我的中国心》 ； 2、了解声乐的演唱形式； 3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力 三、学习者特征分析 学生要唱好这首歌，难度不大。体验热爱祖国的情感也不难。但要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念，牵挂，渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。农村初中学生缺乏长期远离家乡的情感体验，不知道思念，牵挂渴望亲近是何种滋味。 四、教学策略选择与设计 教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过FLASH的彩色画面启发学生的想象力，请学生仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受 五、教学重点及难点 1、体验歌曲的情绪。 2、分辨演唱形式 六、教学过程 教师活动 学生活动 复习歌曲，引入新课： 师：同学们还记得上节课我们学习的歌曲么？大家一起来唱唱，设计意图 导入新课 再次回顾歌曲的情感。 学生演创设情境，激发学生的求知欲 唱完后，提问师提问：同学们还知道哪些爱国歌曲呢？ 生： 《国歌》 《多情的土地》…… 师：那同学们听听，老师唱的
这首歌曲你们听过么？“长江长城，黄山黄河……” 生： 《我的中国心》 师：原来同学们都听过啊，那这首歌是谁唱的啊？ 生：张明敏 师：那么今天老师就带领大家一起深入的学习这首歌曲。——《我的中国心》 1、播放歌曲《我的中国心》 。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。 2、作品简介： 《我的中国心》由黄霑词、王福龄曲。在 1984 年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌 手张明敏演唱了这首歌曲。 3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》 。聆听歌曲，感受鉴赏 其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学 生逐渐熟悉歌曲。 4、再次播放歌曲《我的中国心》 。提示学生从以下几方面感受音乐： （1）音乐的速度是什么样的？ 快，稍快，很快，极快。 （2）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。 很弱（pp） 、弱（p） 、中强（mf） 、强（f） 、很强（ff） 。 （3）应该用怎培养学生鉴赏歌曲的能力
样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？ （4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 全班同学完整演唱歌曲，体会歌曲情感 探索创新：分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用： 1、独唱：由一个人独立演学唱歌曲，音乐知识延伸 唱。 2、齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。 3、轮唱：由两个以上或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。 4、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。 5、领唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。 培养学生演唱歌曲 的能力 欣赏本单元另一首歌曲《七子之歌》 师：这首歌曲同学们拓展延伸 应该都非常熟悉了吧。那么大检验学生学习效果 家都来说说这首歌表达了什么样的情感。 生：对祖国的眷恋之情。 师：那么，那位同学愿
意来为大家演唱一次呢。 学生踊跃举手表演，全班同学都跟着哼唱。 七、教学评价设计 小组合作法、自主探究法、多媒体课件、钢琴。 八、板书设计 1:1=G4/4,小调。 2：深情，抒情地唱这首歌。 3：“萦，近，心，印，斤，亲，音”的韵母都为”in””ing”. 4: 歌曲表达，抒发的是海外炎黄子孙思念，牵挂祖国，渴望与祖国亲近的爱国主义民族情感。 九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 整堂课的教学设计：学生在多角度、多层面地合作与交流中实现了知识、能力、情感的三维共赢。学生从爱国歌曲中，升华了自身的爱国情感，学生能以饱满的热情学习这首歌。这首歌唱红了大江南北和华人世界，学生较为熟悉，很快能进入角色唱好这首歌。但要学生体验海外游子的爱国主义情感较为困难，学生没有经历过这样的情感体验。
《我的中国心》教学设计与反思
