小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2024 — 2024学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
二年级语文《纸船和风筝》教学案例
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，
带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋
友、成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵
了一架后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场
面，当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大、容忍和谅解才是
最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。我喜欢读这个故事，我想孩
子们也一定很喜欢读，只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，
就一定会受到深深的感染，因此我就重点抓了悟读。
案例回放一：
1．学习第一自然段。
（1）板画。
师：大家表现真出色，为了奖励大家，老师带小朋友们去一个好玩的地方。（老师边板
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画边描述：那里有高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿的小草，还有美丽的花儿）这儿
美吗？
生：美!
师：听说松鼠和小熊就把家建在了这里，大家看，这就是他们的家，（出示教具，小熊
和松鼠的家）请大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？
（2）贴房子。
师：谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置？（学生以课本为依据，在相互交流中贴对
房子的位置）我们如果住在这么美的环境，你什么感觉？
生：很高兴，很快乐，很爽，很舒服……
师：那我们要把这种感觉读出来……
［通过精美的板画创设了美丽的童话世界，极大地引起了学生的兴趣，并指导学生从书
中找到贴图的依据，使学生不但了解松鼠和小熊家的位置，而且学会了带着问题读书，用书
本来解决问题。板画创设情境，让学生悟读。］
案例回放二：
师：松鼠住在山顶上，小熊住在山脚下，它们是怎样成为好朋友的呢？请同学们快速读
一读2到6自然段。
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小学：二年级语文《纸船和风筝》教学案例
