《3-6岁儿童学习与发展指南》测试
一、填空（共35分，每空1分）：
1、《指南》是共有（ ）个学习和发展目标，（ ）条教育建议。 2、为深入贯彻
（ ）和
（ ），指导（ ）和（ ）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。
3、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童
（ ）和相应的（ ），帮助幼儿园教师和家长了解（ ），建立对幼儿发展的（ ），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 4、《指南》
（ ）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（ ）和（ ）两部分组成。 5、《指南》在目标部分别对（ ）岁、（ ）岁、（ ）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（ ）的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 6、《指南》在健康领域中分为（ ）个子领域，分别是（ ）、（ ）、（ ）。
7、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（ ）条，分别是（ ），（ ），（ ）。
8、语言是( )和( )的工具。幼儿期是语言发展，特别是( )的重要时期。
9、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定（ ）、符合（ ）、富有童趣的图画书。提供相对（ ），尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
10、幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断（ ）并奠定健全（ ）基础的过程。
（ ）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的（ ）。
二、判断题（共15分，每题1分）：
1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（ ）
2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（ ） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（ ）
4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。( )
5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（ ）
6、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（ ） 7、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（ ）
8.教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。( )
9、幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（ ）
10、4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。（ ）
11、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。（ ）
12、幼儿对于事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式和成人差不多。（ ）
13、中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（ ）
14、在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。（ ）
15、我们要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。（ ）
三、问答题（共50分）：
1、怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法？
2、家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？
3、在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？
4、5-6岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
5、教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？
3-6岁儿童学习与发展指南试题1
