1．初次聆听 2．黄梅戏简介 新课教学
（一）、念白与板式特点 1．学习黄梅戏念白 2．简介黄梅戏的板式特点 （二）、学唱《夫妻双双把家还》 1．随琴哼唱 2．随伴奏演唱 3．探讨黄梅戏艺术风格 4．介绍黄梅戏著名表演艺术家 5．分角色表演唱 五、课堂小结 回顾上过的内容。 六、作业布置
巩固所学习的内容，加深熟练程度。 七、板书设计 见教学过程 八、安全提示语
请同学们注意安全 九、课后反思
同学们对所学知识掌握很好
第2课时
一、教学内容
欣赏《谁说女子不如男》。 二、教学目标
1．情感·态度·价值观
通过欣赏、学唱、表演豫剧片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。
2．过程与方法
在听、看、唱、做、表等综合实践活动中感受豫剧唱腔的韵味，体验豫剧唱腔的艺术魅力。
3．知识与技能
通过欣赏豫剧片段，加深对中国戏曲唱腔、行当等相关知识的了解，感受豫剧艺术的魅力。 三、教学重难点 戏曲的演唱 四、教学过程
1．导入
（1）欣赏豫剧《花木兰》片段。
教师播放豫剧电影《花木兰》片段。教师提问：这是什么剧种？唱腔有什么特点？
（2）介绍豫剧常识。
①教师简介《花木兰》故事梗概，播放《谁说女子不如男》。这段唱腔刻画了花木兰刚柔相济的性格特点。
②总结豫剧唱腔特点：爽朗、大方、朴实、装饰音较多。
③简介豫剧及其代表人物——著名豫剧表演艺术家常香玉，着重介绍常香玉的艺术成就和爱国精神。
2．感受豫剧唱腔与方言的联系 （1）学说河南方言。
用河南方言学说“谁说女子不如男”, 辨别河南方言语音语调与普通话的不同，分析河南方言的特点。
（2）聆听唱腔。
结合方言的学习，聆听这一句唱腔，分析唱腔与方言的联系。 【设计意图】
通过学说河南话，感受豫剧的音乐特点。 3．学唱戏曲 （1）唱段分析。
①《谁说女子不如男》这个唱段用的是豫东调武生腔二八板，曲调铿锵，朗朗上口。唱段从“男子打仗到边关”到“千针万线可都是她们连哪”，采用二八连板即二八板的连奏，中间没有间奏，很有气势。
②最后一句“哪一点不如儿男”运用了切分音和甩腔，以及重复的衬词“咳咳”，尽显英武豪迈之气。
（2）模唱片段。 ①学生随教师模唱。
②通过模唱与跟唱，学习豫剧唱段《谁说女子不如男》，体会音乐中的滑音与甩腔等特点，感受花木兰的艺术形象。
（3）学习表演动作。
学生通过观看录像中人物的表演，模仿一两个动作。
【设计意图】
感受戏曲唱腔艺术，增强艺术表现力。 4．表演展示 （1）分组表演。
①分小组练习演唱与表演动作。
②小组表演后其他组同学给予意见与建议。 （2）集体表演。 四、课堂小结
通过欣赏豫剧唱腔选段《谁说女子不如男》，感受花木兰的英雄形象，体验豫剧唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇厚、生动活泼、有血有肉，善于表达人物内心情感的特点。 五、作业布置
巩固所学习的内容，加深熟练程度。 六、板书设计 见教学过程 七、安全提示语
请同学们注意安全 八、课后反思
同学们对所学知识掌握很好
第三单元 西乐撷英
第1课时
一、教学内容
1．唱歌《绿袖子》。
2．拓展欣赏《绿袖子幻想曲》。 二、教学目标
1．情感·态度·价值观。
引导学生感受a旋律小调，学会用暗淡、忧伤的情绪演唱歌曲《绿袖子》，表现纯朴、伤感的情感。
2．过程与方法。
（1）使用柯尔文手势培养内心听觉，唱准变化音。 （2）在活动中体验三拍子的韵律感。
（3）采用比较法、视唱法欣赏管弦乐曲《绿袖幻想曲》。 3．知识与技能。
（1）能用有气息支托的声音演唱歌曲。 （2）把握变化音的音准，找到3拍子的韵律感。 三、教学重难点：
音准及旋律的把握 四、教学过程
（一）体验四三拍韵律
1．教师哼唱《绿袖子》，随乐拍手划旋律线，学生观察老师动作找规律。
人教版九年级下册音乐教案
