《架起学校与家长沟通的桥梁》教学设计
北京师范大学万宁附属中学 李超
一、教学目标
1、情感、态度与价值观：培养家长与学校取得良好的沟通渠道，使家校之间的联系更加紧密，取得双方更牢靠的信任感。
2、过程与方法：通过案例和互动，让家长掌握并了解与孩子沟通的方法 3、知识与技能：提高家长对孩子进行青春期教育的认识，让家长了解孩子青春期生理特征和心理特征，使家长帮助孩子掌握好一些青春期教育技巧，提高教育实效，让孩子顺利走过青春期。
二、教学重点与难点
1、教学重点：青春期常见的生理心理特点及原因。
2、教学难点：如何架起家校桥梁帮助孩子健康愉快的度过青春期
三、教学准备
多媒体设备、案例分析
四、教学方法
运用案例分析法、小组合作讨论法、情境教学法等，通过音乐营造情景，图片展示等，在情景中体验、探究、领悟、掌握青春期孩子的表现。通过大家的独立思考、合作探究、讨论、辩论等，使家长不仅在知识上，而且在情感等方面都得到提高。PPT辅助教学。
五、学情分析
初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，八年级学生最难管理，被称之为“初二现象”。 青春期是人生中最重要、最宝贵的时间，青少年及其家长都应该了解这些变化，做好心理上的准备，以顺利度过这一美好时光。
六、教学过程 导入新课：
互动一：欣赏诗歌《我眼中的爸爸》，同时播放背景音乐《南极风的夜语》 4岁：我爸无所不能。 5岁：我爸无所不知。 6岁：我爸比你爸聪明。 8岁：我爸并不是无所不知。
10岁：我爸成长的年代跟现在非常不同。 12岁：我爸对这件事毫无所知，他太老了。 14岁：我爸是个老古板。
21岁：我爸陈腐得无可救药。 25岁：我爸对我是了解的。
30岁：也许应该问问我爸，他经验丰富。
40岁：老爸如此有智慧，拥有整个世界的经验。
50岁：能跟老爸讨论这事，我愿付出一切代价。我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的事。 过渡：
随着时间的流逝，你是否有这样的感觉，孩子不再像从前那样粘腻着父母，也不像小时候那样言听计从，父母感觉离他们很近却那么远，开始不了解他们，也不能理解他们，一切都在悄悄的变化着。
一、青春期孩子的变化及表现 （一）情绪不稳定
青春期（又称青少年期）是儿童期至成年期的过渡时期，体格、性征、内分泌及心理等方面都发生了巨大变化，在这个时期，学生从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、
自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。
特别是进入八年级的孩子，情绪更容易波动，而且表现为两极性，即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子脸”来形容。
（二）出现“逆反”心理
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。 案例：
在曾经的教学中遇见过这样的一位非常叛逆的学生，他对父母非常抗拒，家长对他教育的时候，他往往不听，反而觉得父母是在敌对他，与父母发生冲突，以强硬的态度顶撞，以粗暴举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对。父母也非常无奈。
（三）“虚荣心”太强 案例：
有一位这样的学生：平常在学校都明显感觉到他的变化，以前的他不注重外观，不在意穿着，但是进入八年级后，他非常在意自己的形象，时时刻刻要看看镜子，捋一捋头发，而且以前几十块钱的鞋子不穿，非得要穿几百块钱的鞋子；看见别人有什么他也要求父母去买给他。几乎把所有的心思都放在和别人攀比之上，整个人都变得格格不入，而他的成绩也一落千丈。
问：你认为他们的言行反映了什么心理？这样对他们的生活会产生什么影响？
虚荣心是青春期孩子最容易产生的心理，处于青春期的孩子非常希望得到别人的尊重与欣赏，却有时候不能如愿以偿，让他们陷入了虚荣的误区。虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，而虚荣心过重的话，非常不利于孩子的身心成长。 （四）“早恋”现象
八年级的学生生理发展日趋成熟，学生往往渴望与异性交往，然而在这种交往的过程中，处于青春期的他们往往不能正确的对待这种交往过程中产生的感情，因而走向早恋的道路。 案例：
在我教过的学生中有过一位女生在七年级的时候很乖巧安分，学习也很努力，但是刚进入八年级，有几个外班的男生经常来找她，说是交朋友。而这位女生也是怀着好玩的心态接受了，正是这个心态下，她迷失了自己。这位女生到了下课就去别的班级找那个男生，晚自习之后也第一时间冲去和男生见面，宿舍打铃才回到宿舍；上课也不如以前，无精打采，迷迷茫茫，成绩也因此下滑得很厉害。
过渡：
以上种种问题，都可能是青春期孩子所遇到的问题，作为老师，作为学校，或又是作为父母，我们该又如何去面对与解决呢？
二、如何架起学校与家长沟通的桥梁
作为学校或老师，对学生的变化应有一个天时地利的了解，而如何做好与家长沟通交流工作，如何及时的像家长学生在校期间的变化，或者说，如何让家长参与、融入到学校的管理与班级的管理中是非常重要的关键。随着信息社会与网络社会的到来，给我们现代人带来了沟通无极限，利用好信息媒体与网络交流，不仅给工作繁忙的家长带来便利，也给学校与教师带来快捷。 （一）加入“家校通平台”
家校通平台是全方位的家校联系，并以短信的形式发送到家长的手机上，有了这样的一个平台
不仅能让学校与家长取得第一时间的联系，也能及时的向家长反应孩子在校的学习生活情况。 案例：
班上一位学生自从进入了八年级，各方面的表现都变得和以往不一样，而且和班上其他同学的交流都变得很陌生。我利用家校通平台，第一时间和家里取得联系，了解到该生的母亲身患疾病，需要大额的治疗费用，然而家里条件却很不好......在这里我和家长商谈，一起对孩子进行心理疏导，我在学校一边观察学生表现一边反馈给家长，家长又把他们知道的情况交流给我，最后通过我在校和孩子谈心，使得孩子在心理上逐渐开朗，学习也慢慢回升。
（二）建设“班级微博”
孩子的成长问题不是一时半会就能表现出来的，可能有些问题一时并不能及时发现，而通过腾讯微博或新浪微博可以将一个孩子的成长状况以及孩子们在学校一周里的工作学习安排记录下来，不仅架起学校与家长沟通的桥梁，而且也有利于老师对班级的管理与发现学生问题。
（三）创建“微信群”
网络出现给我们生活带来了便利，而微信 的出现给我们沟通无距离，在微信上不仅可以发语 音还可以发视频，甚至可以面对面的交流，
可以说这是学校与家长最快速最无距离的沟通了。
（四）面对面的“交谈”
当然，网络的出现给我们带来了便利与快捷，但传统的沟通交流是必不可少的，让家长来学校或办公室与孩子面对面的交谈，效果是非常好的，不仅让家长了解孩子的想发，也能让孩子理解家长的心思。
（五）进行“家访”
每个学期末，我们学校最具特色的家校交流方式就是家访了，通过老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让学校和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使学校了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见，有利于孩子的学习发展和身心健康成长。
过渡：
青春期的孩子，就像蓬勃生长的小树，有顽强的生命力。他们需要充足的阳光、营养和水分，但他们精力旺盛，
充满梦想和愿望，可能长出歪斜的枝杈，所以，要及时地修剪以保持树干的笔直和树冠的丰满——这就需要家长与孩子沟通与交流。
三、学会如何与孩子沟通
1、用心倾听，了解孩子内心的真实感受
有这样一个故事:一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开.钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就\啪\地一声打开了.。铁杆奇怪地问:\为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?\钥匙说:\因为我最了解它的心.\从这则寓言故事中，我们可以看出，钥匙因为非常了解锁心，所以它才能轻而易举地将锁打开。联系到我们家长与孩子的关系又何尝不是这样呢？我们的孩子在成长的过程中，会不同程度地将他们的喜怒哀乐分门别类地存放在他们心灵的深处，按时间顺序加上了不同的锁，并设置了密码，这就是孩子的“心锁”；而我们的家长在陪伴孩子成长的过程中，就是在不断地去破译孩子这把“心锁”的密码，及时地将孩子各个时期的心锁开启，帮助孩子将心门敞开，让阳光、雨露、空气等进去，帮助孩子更好地成长。
所以，家长要想和孩子建立良好的亲子关系，与孩子进行和谐、有效的沟通，最有效的办法就是真正地走进孩子的内心。
2、真心接纳，让孩子获得理解和尊重
在和孩子沟通时，家长要将自己的偏见、指责及不合理的期望等等都放下。要以一种平和的心态，接纳孩子的所为。无论孩子在悲伤、孤独或兴奋、快乐时，家长都能够给予孩子的情绪以关注、尊重和理解，而不是立刻反对他的情绪。让孩子通过我们的眼神、言行体会到我们对他的真心的接纳，从而让孩子感到踏实、感到贴心。 当我们接纳了孩子的情绪，孩子就会喜欢并信任我们，从而愿意听我们的建议或看法。所谓“亲其师才能信其道”也就是这个道理。让孩子感到自己被尊重，感到家长是在真正地为他们好，是心疼他们，想帮助他们，这样孩子就能向家长敞开心扉，向家长诉说他们的喜怒哀乐，就会在有困难、有困惑时寻求家长的帮助与指导。
3、巧用书信，创造亲子沟通新局面
和孩子沟通，除了面对面的交流外，还有许多形式，我们可以采用多种渠道、多种方式让孩子说出自己本不想说的东西，这样对孩子的成长会更有益。书信就是一种充满温情的表达方式。当我们觉得和孩子进行口头交流效果不太好的时候，当我们希望自己的话语能充分引起孩子关注的时候，就可以用这种方法。这样，避免了喋喋不休地空谈大道理、孩子比较容易接受，也保护了孩子的自尊、促进了亲子之间的关系。
4、营造氛围，创造机会，将亲子间的良好沟通持续下去
在日常生活中，家长要继续努力，细心观察，创造空间与时间与孩子交流。家长可以寻找孩子感兴趣的话题与孩子交流，还可以设计一些“家庭读书会”、“家庭卡拉OK”、“亲子户外游”等活动，创造与孩子交流的机会与话题。为了能跟上孩子成长的脚步，家长还要通过学习不断地提高自己的文化素养，营造良好的家庭学习氛围 。
总结：[设计意图]使得家长了解并掌握正确的、积极的、有效的与孩子的沟通方式。
四、总结
八年级的学生处于一个非常敏感的时期，他们出处于一个性格逐渐健全的时期，正是这样他们越发需要学校和家长的呵护和关爱，希望所有家长能正确对待这些问题，和学校一起承担起保护孩子的责任，帮助他们顺利度过青春期。
八、板书设计
架起学校与家长沟通的桥梁 一、青春期孩子的变化和表现
二、如何架起学校与家长沟通的桥梁 三、学会如何与孩子沟通 四、总结
《架起学校与家长沟通的桥梁》教案设计李超改
