本科生实习报告书

本科生实习报告书

本科生实习报告书院系专业 环境科学年级班级 20**级 姓 名 伍复胜 学 号 05346010 实习单位 珠江水利委员会水文局 实习时刻 20**.

8.18 至 20**.

9.12 指导教师 李学灵20**年x月x日实习报告 实习是大学生学习的重要环节，是每一个大学毕业生的必修课。通过实习不仅能够学到许多课堂上没有的知识,还能开阔视野，增长知识，为我们以后更好地把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解环境爱护工作的实际情形，解决环境治理过程中存在的问题。通过撰写实习报告使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。

1.实习目的和任务同意一次系统而深刻的专业思想教育，增强从事与本专业相关工作的责任心和光荣感，提高综合运用所学专业知识和差不多技能的水平，培养从事环境科学相关工作的能力。理论联系实际，把握一定的工作能力，积存社会工作体会，了解社会，增长知识，提高与别人和谐相处和协同合作的能力，提高自身的综合素养。

实习步骤与内容（1） 珠江流域水资源爱护局和水利部珠江水利委员会水文局水利部国家环境爱护局珠江流域水资源爱护局属水利部和国家环境爱护总局双重领导，是水利部珠江水利委员会内单列的副厅级单位，水利部珠江水利委员会水文局是珠江水利委员会的下属机构。为有利于实现珠江流域水资源质量统一治理与监督，珠江流域水资源爱护局与珠江水利委员会水文局于 20** 年合署办公，负责珠江

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水利委员会职责范畴内的水资源爱护和水文工作，是具有部分水行政治理职能的副厅级事业单位。A.贯彻国家水资源爱护、水污染防治和水文治理的法律法规，拟订有关水资源爱护、水生态环境建设和水文治理的流域性法规政策。 B.负责流域水资源调查评判,组织流域有关重大建设项目的水资源论证工作,和谐流域要紧河流河段的水文工作，指导流域地点水文工作。 C.负责流域水资源爱护各项工作，组织水功能区划分，实施对饮用水水源地等水域的爱护，审定水域纳污能力，提出限制排污总量的意见，负责省级界限水体、重要水域和直管江河湖库以及跨流域调水的水量和水质监测工作，负责流域内干流和跨省河流的要紧河段、省界河道入河排污口设置的审查和监督治理，参与流域内省际水污染纠纷及重大水污染事故的调查处理。 D.参与流域水资源爱护规划、水文规划和各项专业规划的组织编制和监督实施，会同有关部门编制流域水污染防治规划。 E.负责流域内重大建设项目的水资源爱护论证审查，协助主管部门进行流域内建设项目环境阻碍报告书的审查，检查监督工程项目执行环境爱护规定的情形，负责流域取水许可水质治理及节水减污工作。 F.负责流域防汛抗旱防台风和水资源治理所需的水文气象信息的收集、处理、分析和推测预报，和谐流域水情测报工作，编制流域水文预报方案。 G.负责流域水文水资源爱护的信息治理工作，负责流域水资源爱护与水文有关的科学研究和技术交流。 H.承办委交办的其它工作。

（2）我的工作 这次生产实习，我们九个同学都在四楼水文局档案室工作，要紧任务是整理水文档案资料，把档案柜的案卷名目和卷内名目输入电脑储存下来，方便日后查找和调用，协助水环境模拟室同事的环评工作。档案类型分为差不多测验、潮水位、各类组合以及

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整编成果，要把各档案分门别类，做到不重不漏、有条不紊，不是想象中的那么简单。我们每个同学都有两个模板，案卷模板分为名目号、案卷号、保管期限、案卷提名、案卷时刻、页数、文件份数、分类号、编制单位、附注、备考表说、凭证起号和凭证止号。我们要把案卷盒上的相关信息录入案卷模板的恰当位置，每一个档案柜只要一个案卷表格，如下图所示 卷内模板分为名目号、案卷号、保管期限、顺序号、文件编号、责任者、文件提名、附件、份数、成文日期、页号、页数、附注和分类号。我们要把案卷盒里面的相关文件录入卷内模板的适当位置，每一个案卷盒就要一个卷内表格，如下图所示

3.实习心得与体会 在一个月的生产实习中，我的工作效率并不高，也许是因为我自己一组，其他同学两个人一组，但我觉得最重要的是踏踏实实地工作，一步一个脚印，不要过分追求工作效率，工作质量应该放在第一位。指导老师说我一个人最辛劳，我倒觉得自己比较勤奋，当天的任务要当天完成，我可不能拖到下一天，晚一点回学校没关系，小学老师教我改日永久可不能有休止，明日复明日，万事成蹉跎。

（1） 我学会了细心、用心和耐心，在档案室工作不可幸免要面对大量繁琐的新旧档案，长时刻做同一样情况，专门是整理档案资料会专门容易让人烦躁，我们必须要保持平常心的状态，细心才不容易出错，用心工作才会有高效率，耐心才能学到真本领。

（2）读万卷书不如行万里路，书到用时方恨少，平常在学校自以为学得不错，但到了真刚要用的时候才发觉自己有太多不足。不是学得多就有用，更重要的是学得精，通过本次实习，我对自己有了一个全新的认识，学到了一些在课堂上没有的知识。

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