《9的乘法口诀》教学设计
教学内容：教材第80页的例4。 教学目标： 知识与技能
（1）进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
（2）熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。 过程与方法
通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。 情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。 教学重、难点：
重点：9 的乘法口诀的规律。 难点：与其他乘法口诀混合运用。 教法与学法:
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教法：谈话法。 学法：小组研讨法。 教学准备：
多媒体课件、动物卡片、统计图表。 教学过程： 复习引入
（1）背7、8的乘法口诀。
提问：7、8的乘法口诀有几句？（7的7，8的8句。） （2）口算练习：
7×4＝ 8×3＝ 8×5＝ 6×8＝ 4×8＝ 8×6＝ 3×7＝ 7×6＝ 6×7＝ 5×8＝ 4×7＝ 7×5＝ ①先说口诀后计算。 ②抽问算式的意思。 ③直接说出得数。 二、探究新知
（1）看一看，准备题。（学生自制卡片）
拿出9张卡片，在第一张上写9，然后依次加9，一直加到
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和为81，把每次加的得数写在卡片上，再按从小到大的顺序摆好。
把写好的卡片读一遍。
问：27是几个9相加得来的？45是几个9相加得来的？63呢？
（2）自编9的口诀。
1×9＝9 一九得九 9×1＝9 2×9＝18 二九十八 9×2＝18 3×9＝27 三九二十七 9×3＝27 4×9＝36 四九三十六 9×4＝36 5×9＝45 五九四十五 9×5＝45 6×9＝54 六九五十四 9×6＝54 7×9＝63 七九六十三 9×7＝63 8×9＝72 八九七十二 9×8＝72 9×9＝81 九九八十一 9×9＝81 （3）熟记口诀。 ①找规律。
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人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》教学设计
