数学面试题
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小学数学结构化面试题本
一、谈谈你对“要想使学生得到发展，教师首先要学会发展”的理解。 【答题思路】 这是新课改中提出的一个新理念，强调了教师专业化成长的重要性。“一切为了学生的发展”是新课改的核心理念，要想使学生得到发展，教师首先要学会发展，学会如何引导和促进学生发展。教师的发展应当走在学生发展的前面，引领学生健康全面地发展。
二、谈谈你认为义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么? 【参考答案】经过义务教育阶段的数学学习，学生能：
(1)获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2) 体会数学知识之间、数学与其它学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3)了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 三、你是毕业班的班主任，负责政治教学的老师由于在校外代课而影响了授课质量，学生纷纷向你反应不满，你会怎么处理?
【参考答案】1. 首先对于学生我会认真倾听，并尊重学生的意见，同时承诺归于妥善处理，并请学生不要散布消息出去，影响其它同学学习热情也影响学校的信誉。
2. 同事出现这种违反工作原则的事情，我首先会与这位同事沟通，这样的事情我必须坚决制止，可是我需要注意处理的方式，不但不伤和气还要让同事心悦诚服。
3. 相信经过利害关系的分析与沟通，我们应该能达成一致，毕竟学生的满意、学生的前途就是我们的一切。
4. 如果该同事不能认识到错误性，执迷不悟，我也不会包庇她，直接上报领导按规定处理。事后我也希望经过其它方式修复与她的关系。
4. 总之，我觉得工作中应注意原则性和灵活性相结合。既要将工作放在第一位，也将内部团结放在重要位置，因此坚持原则的同时必须讲求处理的方式方法，做到刚柔并济，理性处理。
教师资格证结构化面试真题(小学)
1.王老师说她非常喜欢学生，但更喜欢好学生，对此，你怎么看？ 2.王老师最近感觉上班压力大，而且工作多，你怎么看？
3.一位老师穿得很个性,校长批评她,她反驳说这是她的自由。对此，你怎么看？
4.现在有很多教师在做有偿家教，请问这种现象，你怎么看？ 5.为什么当老
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师要考教师资格证？
6.学生不尊重老师，老师罚她站，还说到这样罚站还算轻的惩罚，不然还要请家长。你怎么看待老师的行为。
7.学校出台了一个校规：犯错学生给予严厉处罚，甚至要开除学籍，你怎么看待学校的这一做法？
8.同事经常请求你帮忙，你怎么办？
9.郑老师平常治课严谨，对待学生严格要求，上课时候十分严肃，学生们都很害怕她不愿意和她亲近，对此你怎么看？
10.老师想看小明的笔记，小明对老师说那是隐私不能给老师看，老师其实知道她没有做笔记，于是说既然是隐私那老师就不看了，你怎么看待这件事情？ 11.请问如果你上课的时候有同学挑刺，说话很难听，你怎么办？ 12.请问如何备好一节课？
13.有位年轻老师觉得工资低，萌生不想干的念头。对此，你怎么看？ 14.某学校实行“无人监考”，引起强烈的社会反响。你怎么看？ 15.一个优秀老师霍懋征曾说过，“每一个学生都是我的骄傲”。请问你是怎么理解这句话的？
16.学生是因为喜欢你才喜欢你的课，你对此有何看法？ 17.你是怎么理解“家有半斗粮，不当孩子王”这句话？
18.有一名老师用惩罚违纪学生的罚款来奖励进步的学生，对此，你怎么看？ 19.现在有的老师收家长的钱给孩子换位置，甚至出现买卖座位的现象。对此，你怎么看？
20.请问如果你被调到了一所学校，可是学校的教师之间的关系很差，你要怎么办？
21.老师笑话学生智商低，你怎么看待这位老师？ 22.你正在上课，这时一只麻雀飞进了教室，同学们哄闹着和麻雀玩儿，你该怎么办？
23.有人说，每个老师都应该有自己的教学思想，否则就是一台教学机器。对此，你怎么看？
24.有的人认为学生的成绩是评判孩子的唯一标准，对此你怎么看？ 25.老教师经常让新教师替自己看自习，批改作业，对此你怎么看？ 26.家长即使家里很穷也会送孩子去上学，对此你怎么看？ 27．有人说张丽莉老师舍己救人的做法很傻，你怎么看？
28.如果你正在给领导汇报工作，正好一个同事听到你提她的名字，误会你打小报告，你怎么办？
29.丁老师说，她知道要关爱每一个学生，可是她还是喜欢听话的学生，你怎么看？
30.你是新入职的老师，可是该校同事关系比较复杂，你怎么办？ 31.乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”请问你怎么看？
32.你所带的班级里，有一位学生在最近的考试中作弊，经过核查之后发现还是你班一位学习成绩一直以来比较好的一位学生，作为班主任老师你该怎么办？
33.请问你怎么看待谢师宴，你会参加吗？
34.你在上课时写了错别字，被学生起哄，你怎么办？ 35.隔壁老师泄题，这种作法你怎么看待？
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36.老师迫切希望自己的学生全面发展，你怎么看？怎么做？ 37.有一个学校安排成绩差的学生在走廊里考试，你怎么看？
38.学生犯错要检讨，老师犯错不用检讨，否则有损威严，你怎么看？ 39.如果学生故意给你找茬你怎么办？
40.一个老师说学生不听话就要体罚、批评，对此你怎么看？ 参考答案
1【参考答案】
教师的言行能够影响学生的价值观和人生观，老师对待学生的态度也影响着学生对待学习、同学的态度。对于王老师说喜欢学生体现了教师对学生的关爱，可是说更喜欢好学生，这个观点我并不赞同。
一方面，作为一名教师，首先要热爱自己所从事的教育事业，而热爱教育事业的具体体现就是在热爱学生上。教师热爱学生是教师接纳、认可学生的心理基础，是教育好学生的前提，是激励教师做好教育工作的精神动力，是建立良好师生关系的基本要求。王老师喜欢学生，说明王老师对工作是充满热情，对学生充满爱心，这是值得肯定和学习的。
另一方面，教师热爱学生，就要关爱全体学生，做到一视同仁，平等对待，不能偏爱某些或个别学生。王老师更喜欢好学生，就是在无形中把学生分出“好”与“坏”，所谓的“好”衡量的标准很可能就是学习成绩和纪律等方面。教师职业素养要求教师做到全面关怀学生，包括关心学生的学习、生活和身心健康，而不能单单看重某一方面，忽略学生在其它方面所取得的成绩，王老师的做法违背了这一要求。而且学生具有可塑性、依赖性和向师性，学生受教师的评价影响很大，教师的偏爱，往往会经过语言暗示、表情等反映出来。这种差别待遇对于全体学生是不公平的，也不利于提高学生学习的积极性和促进学生的全面发展。
作为老师，是每一个学生人生的引导者，要爱每一个学生。每一个学生都有优点，值得其它人学习的地方，每一个孩子都需要我们用心的呵护和教育，促进她们的成长。要用爱心、耐心和责任心，关心每一个学生，帮助她们全面的成长。
2【参考答案】
无论身处何种岗位，在工作中都避免不了压力的存在，教师这个职业也是如此。当感到工作压力大时，就需要我们面对压力时作出调整，分析原因，进而找到缓解压力或是解决问题的办法。
首先，要调整心态。当感觉压力大，工作多的时候，不要抱怨和消极懈怠，甚至把自己的消极情绪带到课堂教学中来，影响教学工作。要学会控制自己的情绪，相信任何问题都能解决的，以积极因素代替消极因素，保持愉悦的情感，保证教育教学的正常进行。
其次，认真分析原因。王老师感觉压力大，这种压力可能来源于多方面，比如教学专业知识和技能上有些力不从心；教学管理出现问题，又无从解决；或是在处理人际关系中遇到了问题，例如师生关系、和同事的关系以及与学生家长的关系上。王老师感觉工作多，可能是任务量大、工作量大，但也说明了王老师处理问题的方法可能存在问题。这就要求老师要合理安排时间，提高处理问题的效率，保证工作及时、顺利的解决。工作不会堆积，自然压力也不会大了。 最后，都要找到合适有效的办法来解决。比如进行自我学习，及时补充专业知识的不足；或者向经验丰富、专业优秀的教师学习，对专业领域进行深度的探
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讨；又或者经过进修学校等提高增加自身的知识储备，从而在教学的知识内容上更加得心应手。如果管理经验不足，能够向其它教师借鉴管理经验，自己不断学习和总结，积累教学的实践经验，从而得到提升。
总之，面对压力，我们以积极的心态，缓解压力，出现问题，我们要采取有效的办法，解决问题。这样才能在教育教学中不断提升自我，愉悦的工作。 3【参考答案】
教师是学校教育工作的主要实施者。遵守职业道德，“为人师表”，制止有害于学生的行为，不断提高思想觉悟等是教师应尽的义务。该老师穿着个性，遭到校长批评后依然没有改正的意识，反而反驳说这是她的自由，这种行为是错误的。
首先，教师在教学活动中起着非常重要的示范作用，教书育人是教师的根本任务，教师应当向学生传达正确的思想、高尚的道德和丰富的知识。教师要当好传授者，首先应严格要求自己，注重修养、端正品行。优雅正确的着装是教师修养的具体体现之一。
其次，学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生潜移默化的影响。该教师穿着个性，并没有考虑到自身在教学活动中的示范作用，在受到批评后，还反驳校长，这种行为也会起到不良的示范性，可能导致学生盲目模仿，影响学生的身心健康。 最后，教师职业道德是教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。《中小学教师职业道德规范》中明确规定，为人师表应当包括衣着得体、言语规范、举止文明。该教师的行为违背了教师职业道德的相关要求。
综上所述，教师应当从学生的立场出发，严格要求自己，不断反思和提高自己的综合素质，注意仪表和行为规范，完善职业道德修养，为学生树立良好的榜样，促进学生健康成长。 4【参考答案】
有人认为，老师牺牲自己的业余时间给学生补课，从事有偿家教活动，能够使有经济实力的家庭适当改进老师的经济状况，同时也体现了老师的价值。 但我认为教师做有偿家教弊大于利：
首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业的开展。
其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。现在提倡教育减负，却收效甚微。特别是义务教育阶段，学生来自学习和经济的负担不减反增。在这种情形下，各种补习班、培优班铺天盖地，不但让学生无所适从，无形中的额外学费更加重了家庭的经济负担。
再次，有偿家教行为有损教师作为人类灵魂工程师的良好形象。随着市场大潮的冲击和渗透，教师的“蜡烛”形象已经越来越模糊，人类灵魂的工程师几成美好的回忆。有偿家教无疑让人们有了教师“向钱看”的思维定式，不但扭曲了师生关系，更败坏了教育声誉。同时会对家教学生产生一种潜移默化的影响，认为教师教育学生也是为钱而来，淡化了教师的形象和学生接收教育的效果。 因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作，并努力钻研，在自己的本职工作上达到专精水平，这既能提升教师的教学水准，又能因为晋
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