课 时 授 课 计 划
授课日期 章 节 课 题 教学目标 专 业 能 力 方 法 能 力 社 会 能 力 教学重点 教学难点 重、难点 解决措施 §1.2 授 课 班 级 课 的 类 型 集合的表示法 掌握集合的表示方法；能够按照指定的方法表示一些集合。 发展学生运用数学语言的能力；培养学生分析、比较、归纳的逻辑思维能力。 讲授 授课教师 课 时 教 具 2H 让学生感受集合语言的意义和作用，学习从数学的角度认识世界；通过合作学习培养学生的合作精神。 集合的表示方法，即运用集合的列举法与描述法，正确表示一些简单的集合. 集合特征性质的概念，以及运用描述法表示集合。 在教学中通过列举例子，引导学生讨论和交流，并通过创设情境，让学生自主探索一些常见集合的特征性质。 采用实例归纳，教学方法 自主探究，合作交流等方法。 教 学 过 程 教学 步骤 学生 活动 设计意图 教学内容 师生活动 时间分配
组织 教学 复习 提问 导言
准备教学材料 学习用品检查 出勤情况检查 养成与演讲：《我的理心》 1. 集合、元素、有限集和无限集的概念是什么？ 2. 用符号“?”与“?”填空白： (1) 0 N； (2) －2 Q； (3)－2 R。 刚才复习了集合的有关概念，这节课我们一起研究如何将集合表示出来。（本小节的教学目标） 调动学 师生问好 生回答报告出勤认真养成问题的人数 与演讲 积极性 组织学生进行比赛复习 师生共同设计本节课的教学目标。 由分组比提问引赛，使学生积极思出本小考并回答节课的问题 1 4 教学目标。同时回顾旧知；学习新知。 5 教 学 过 程 教学 步骤 教学内容 师生活动 学生活动 设计意时间 图 分配
课程 内容
一、 列举法
当集合元素不多时，我们常常把集合的元素列举出来，写在大括号“{}”内表示这个集合，这种表示集合的方法叫列举法。
例如，由1，2，3，4，5，6这6个数组成的集合，可表示为：
{1，2，3，4，5，6}。
又如，中国古代四大发明构成的集合，可以表示为：
{指南针，造纸术，活字印刷术，火药}。
有些集合元素较多，在不发生误解的情况下，可列几个元素为代表，其他元素用省略号表示。
如：小于100的自然数的全体构成的集合，可表示为
{0，1，2，3，…，99}。 例1 用列举法表示下列集合：
(1) 所有大于3且小于10的奇数构成的集合；
(2) 方程 x－5 x＋6＝0的解集。 解 (1) {5，7，9}；
(2) {2，3}。
练习1：
用列举法表示下列集合： (1) 大于3小于9的自然数全体； (2) 绝对值等于1的实数全体； (3) 一年中不满31天的月份全体； (4) 大于3.5且小于12.8的整数的全体。 小结1：
1. 有些集合的公共属性不明显，难以概括，不便用描述法表示，只能用列举法。
如：集合{2}。
2
师：强调要注意的问题：
①注意区别 a 是集合{a}的一个元素，而{a}表示一个集合。
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按素不多和集合元素较多分类讲解，
与 {a}。a 集合元
例如，某个便于学
师：代表团只生接集合{1，有一个人，受。 2}与{2，这个人本 1}表示同一个集合吗？
师生共同分析总结。
身和这个
多
人构成的举实例
代表团是也有利43 完全不同于概念
的理
的；②用列举法表示集合时，不必考虑元素的前后顺序
解。
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通过一组简单的口答题，掌握集合的列举法。
通过例1和练习1，巩固列举法的使用。
教 学 过 程 教学 步骤 教学内容 师生活动 设计意图 时分
课程 内容 本小节教学目标:掌握集合的性质描述法 导入：出示例子：正偶数构成的集合。它的每一个元素都具有性质“能被2整除且大于0”，而这个集合外的其他元素都不具有这种性质，性质 对集合性质描述法的理解是难点，此处通过举例，由4引导学生根据上面的描述总结集合的特征么？ 师生共 巩固 练习 “能被2整除，且大于0”就是此集合的一个特征性质是什性质。 二、 性质描述法 给定 x 的取值集合 I，如果属于集合 A 的任意元素 x 都具有性质 p(x)，而不属于集合 A 的元素都不具有性质p(x)，则性质 p(x)叫做集合A的一个特征性质，于是集合 A 可以用它的特征性质描述为 {x?I | p(x)} ，它表示集合 A是由集合 I 中具有性质 p(x)的所有元素构成的。这种表示集合的方法，叫做性质描述法。 使用特征性质描述法时要注意： (1) 特征性质明确； 5师生特殊到同归纳出性共同归纳一般，质描述法。 出性质描便于学 述法。 生突破这一思维障碍。 师生共同归纳出性质描述法． 教师强调用特征性质描述法时应注意的两个要点。 教师强 调用特征性 质描述法时 (2) 若元素范围为 R，“x?R”可以省略不应注意的两 个要点。 写。 例2 用性质描述法表示下列集合： 认真思考 6(1) 大于3的实数的全体构成的集合； (2) 平行四边形的全体构成的集合； (3) 平面 内到两定点 A，B 距离相等的点的全体构成的集合． 解 (1){ x | x >3}； (2){ x | x 是两组对边分别平行的四边形}； (3) l＝{ P ? ，|PA|＝|PB|，A，B 为两定点}． 练习2： 用性质描述法表示下列集合： 教 学 过 程 内8
中职数学基础模块上册《集合的表示法》word教案
