有趣的拟人句

《有趣的拟人句》微课教学设计 教学目标：

1.了解拟人句的特点及作用。

2.初步感悟“拟人”句式表达的生动成效。

3.激发学生的爱好，能抓住事物的特点初步学会写拟人句。 教学重点难点：

初步把握拟人的知识，能判定拟人句，尝试写拟人句。 教学进程： 一、导入：

1.明白得拟人修辞手法的概念

同窗们，欢迎来到我的微课堂！请看这两句话： （出示灯片）：

（1）春天来了，小草长出来了。

（2）春姑娘来了，小草探出绿色的小脑袋，好奇地端详着周围的世界。 师：你喜爱哪句话？什么缘故呢？对，你必然更喜爱第2句话。谁都明白小草是没有脑袋的，更可不能像人一样去端详世界。第2句话不仅说小草探出了脑袋，还会好奇地端详着周围的世界，何等顽皮可爱的小草啊！

2.概念：同窗们，像如此依照想象把物看成人来表达或描述，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和情感，就叫拟人。这种手法又叫做“人格化”

。像如此用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。 二、正文讲解：

一、常见的拟人句有以下三种形式。 咱们来看一些例子： （1）把植物拟人化

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

师：从这句，咱们能够形象地感受到笋芽儿期望快快长大的迫切心情。

柳树摇着绿色的长辫子。

师：柳树怎么会有辫子呢？哦，原先是嫩绿的柳枝呀，多像小姑娘的长辫子呀。那个地址就把柳树拟人化了。 （2）把动物拟人化

百灵鸟在枝头轻巧地歌唱。 蝴蝶在花丛中跳起舞来。

师：那个地址把百灵鸟的叫声形容为在歌唱，马上让咱们感觉百灵鸟不单单是小鸟，更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了优秀的舞者，在花丛中翩翩起舞，将蝴蝶的欢乐、漂亮生动、鲜活地展此刻咱们的眼前，给咱们留下了美的享受。 （3）把一样事物拟人化

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

师：从那个地址，咱们是不是能够读到大嗓门的雷公公和温柔的春雨姑娘呢？这比“打雷了，天上下起了小雨。”生动多了吧？ 二、师讲解拟人化的作用：这些拟人化的形式能抓住特点，把事物写活了，使句子或文章变得更生动形象。被描述的事物有了人的情感，让句子或文章变得更有乐趣。

3、师：拟人句这么奇异，是不是很难写呢？其实，写拟人句一点都不难。此刻，教师就教大伙儿如何将一个简单的句子变成形象生动的拟人句。

例句：太阳慢慢地从东方升起来。

师：第一，咱们要将“太阳”人格化，能够叫它“太阳公公”。然后，咱们还要给太阳给予人的动作、神态或情感。咱们先想一想，太阳升起的动作的特点是什么？嗯，慢慢的。那咱们能够如此写：

“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地警惕翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。” 4、同窗们，你们学会了吗？那请你也来改一个句子吧！ 牵牛花开了。

提示：第一将牵牛花人格化——。然后，想一想牵牛花有什么特点？，它的花朵像——。

改：牵牛花（ 弟弟 ）吹起了（ 小喇叭 ）。 五、 区分比喻句和拟人句