心理卫生与心理辅导考题大汇总
一、单项选择题
1．美国保险公司职员比尔斯(C．M．Beers)因精神失常住进精神病院，在院中他身受粗暴残酷的虐待，目击了病人过的非人生活。出院后他以自身体会写了一本书叫做（ ）
A．《自我超越》 B．《自觉之心》 C．《自强之路》 D．《自我奋斗》
2、全世界第一个心理卫生组织即“康奈狄克州心理卫生协会”成立于 A．1908年 B．1930年 C．1948年D．1960年
3．影响心理健康的心理社会因素不包括 A．人格类型因素 B．性别因素 C．生活事件因素D．心理冲突因素
4．下列选项中，不属于学校心理辅导目标的是 A．指导和帮助学生提高智力水平 B．指导和帮助学生具有健全的意志 C．指导和帮助学生具有正确的自我观念 D．指导和帮助学生形成较强的学习适应性
5．学校心理辅导人员应掌握中小学生心理学知识，这包括学生的学习心理、品德心
理、个性心理和
A．发展心理 B．心理咨询 C．心理测验 D．变态心理
6．心理辅导中，在指导与帮助阶段完成的任务是 A．分析与诊断 B．收集来访者的资料 C．制定辅导目标 D．寻找原因
7．器质性因素对个体心理健康的影响表现为（ ） A．瘦长型的人易患精神分裂症
B．男性更容易因酒精和药物依赖导致精神障碍 C．单卵双生子患躁狂抑郁症的同病率很高
D．肾性脑病、糖尿病、脑震荡等伴发精神症状 8．适应性辅导的辅导对象是（ ） A．身心健康出现问题的患者
B．身心发展正常，没有心理行为问题的学生 C．在适应方面发生困难的正常人 D．心理健康身心发展正常的学生
9．辅导中来访者陷入沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于（ ）
A．创造性沉默 B．冲突性沉默 C．计划性沉默 D．自发性沉默
10．中小学生会出现成长过程中的正常现象或者暂时的心理失调，这要求辅导人员要遵循心理辅导的（ ）
A．客观性原则 B．动态性原则 C．整体性原则 D．综合性原则 11．精神分析理论认为，人格的三大组成部分是（ ）
A．意识、前意识和潜意识 B．意识、下意识和无意识 C．本我、自我和超我 D．精神、行为和认知
12．当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（ ） A．罗杰斯 B．斯金纳 C．贝克 D．马斯洛 13．可以用来测量低年级儿童和文盲的测验是 A．学习适应性测验 B．瑞文推理测验 C．学习能力测验 D．威氏幼儿智力量表
14．下列选项中，要求在自然条件下进行的研究方法是 A．观察法 B．谈话法 C．问卷法 D．测验法
15．下列内容属于初中心理辅导课程目标的是 A．认识基本情绪 B．会借助别人的评价认识自我
C．能够进行恰如其分的自我介绍 D．了解简单的不良情绪疏导方式
16．把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，告诉其中的道理及处理问题的方式，这种方法是 A．小品表演 B．哑剧表演 C．角色互换 D．相声表演
17.当学生做出不良行为时，不予理睬使其得不到关注，这种做法就是 A．正强化 B．惩罚 C．负强化 D．冷处理
18．“任何问题都能够而且应该有正确、完美的答案”，这种不良认知是 A．绝对化 B．追求完美 C．虚拟陈述 D．走极端
19．当不良情绪产生时应宣泄出去，宣泄的原则是 A．间接 B．直接 C．合理 D．有效 20．由消极的情绪感受或生活的不满意、经常受挫折而引起的适应性情绪卫生问题是
A．急躁 B．焦虑 C．冷漠 D．沮丧
21．“知之深，爱之切”，反映出小学生
A．高级情感逐渐发展 B．情绪体验日益深刻 C．情绪日益稳定 D．情绪可控性增强 22．自我意识中的情感成分是 A．自我认识 B．自我调控 C．自我体验D．自我评价
23．在感觉学习疲劳时，可以想象自己的身体是由几个胶皮气球组成的，把脚上的阀门打开放气后，脚开始变瘪，然后想象身体其他部位的阀门都打开后全身变瘪的情形，这是克服学习疲劳的 A．精神松弛法 B．形象练习法 C．全身放松法 D．成功想象法
24．下列关于小学生师生关系的正确观点是 A．小学生与教师的关系是单向的、非互动的
B．教师在小学生眼里是正确的象征、智慧的象征，他们对老师绝对服从 C．小学低年级学生一般宁信家长不信老师
D．到了小学三年级，学生仍然无条件地信任老师 25．中学生的同伴交往中最重要的内容是 A．个性的形成 B．价值观的形成
C．人生态度的形成 D．结朋交友，建立友谊
26．进入青春期的青少年开始日益关注自身的性别角色和与之相关的形体特征，如自己
不具备某些特征，就会自卑、苦恼，这属于 A．性冲动 B．早恋 C．性焦虑 D．自恋
27．疑病症的主要特征是
A．对人际关系过分关注 B．对负性事件过分关注 C．对自我意识过分关注 D．对自身健康过分关注 二、多项选择题
21．在心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括（ ） A．建立辅导关系 B．制定辅导目标 C．掌握学生的材料 D．选择辅导方案 E．进行分析诊断
22．学校心理辅导中常用的倾听技术有（ ） A．非言语关注 B．重复 C．重读 D．询问 E．情感反应
23．初中生情绪变化的两极性的表现是（ ）
A．复杂与简单共存 B．强与弱共存 C．波动与稳定共存 D．深刻与肤浅共存 E．微妙的隐蔽性
24．中学生的心理发展具有的特点是（ ） A．过渡性 B．闭锁性 C．冲动性 D．社会性 E．多样性
25．神经症包括（ ）
A．焦虑症 B．恐惧症 C．精神分裂症 D．癔症 E．神经衰弱
26、问卷的基本类型有 A．开放型 B．封闭型 C．图画型 D．尺度型 E．排列式
27．小学生注意力的发展特点表现为
A．有意注意逐渐发展 B．无意注意仍起作用
C．注意的范围依然有限 D．注意的集中性和稳定性较差 E．注意的分配和转移能力较弱 28．中小学生学习过程的环节包括 A．预习 B．听课 C．复习 D．评价 E．作业
29．中学阶段友谊的明显特征是 A．功利性 B．稳定性 C．亲密性 D．一致性 E．矛盾性
30．导致神经症的心理因素大致可以归纳为 A．急性精神刺激 B．工作学习负担过重 C．人际关系不和 D．人格障碍 E．自我暗示
三、填空题
1．世界卫生组织把健康定义为： “不但没有身体缺陷和疾病，还要有生理、心理和______的完满状态。”
2．社会功能良好也就是社会适应自如。适应是个体为满足生存的需要而与环境发生的 ______作用。
3．小学生思维发展的特点之一为由具体形象思维向______思维过渡。 4．“情动于中而形于外”，这“形于外”的情绪就是______。
5．当愤怒发生时，人们可以用多种方法处理怒气，其中______是最积极的处理方法。 6．在学习过程中，如何增强学习信心、预防学习疲劳、提高注意力，使学习时的______处于水平，是每个学生都应掌握的一项重要的学习技能。
7．小学生的交往特点主要表现在从对师长的______向自主发展。 8．人际交往表现在认知、情感和______三个方面。
9．神经症是一种干扰人的正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。它一般没有______病变，但有某些身体功能的丧失，有明显的心理异常表现。
10．心身疾病的种类很多，广义地讲，绝大多数疾病都与______有关，只是影响程度不同。 四、名词解释 1．智能测验 2．系统脱敏 3．价值观辨析法 五、简答题
39．简述对学校心理辅导人员的职业道德要求。 40．简述情感反应在倾听过程中的价值。
41．简述行为转变法的辅导目标及常用的辅导方法。
42．简述青春期在心理发展方面表现出的特点。 43．健康(世界卫生组织的定义) 44．摘要
45．实况记录法 六、论述题
43．(本题12分)试论述影响中小学生心理健康的生物学因素。
44．(本题l5分)试论述中小学生孤僻心理的表现，并谈谈应如何对这类学生进行辅导
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