浅析新课改下高中化学教学存在的问题及对策
摘要：新课改下高中化学教学仍然存在很多问题，如教学条件与教学需求之间存在冲突、教学观念与学生需求之间存在冲突 、教学方法陈旧导致学生学习的主动性不高。针对这些问题，本文提出了一些对策如：提高教师的素质，加大对实验资源的投入；摆脱旧的教育观念，树立新的教育观念；推进教学与学习方式的转变，强化理论与实践的结合。
关键词：新课改 高中化学教学 问题 对策
高中化学新课程改革，各模块都贴近社会生活，贴近生产实际，其教学理念非常注重激发学生的学习兴趣。新课改是为了使学生得到更好的发展，但是在课改的过程中，高中化学教学却依然存在一些问题。本文将从两个模块进行论述：一是新课改下高中化学教学存在的问题；二是对高中化学教学中存在的问题所提出的对策分析。
1.新课改下高中化学教学存在的问题
1.1教学条件与教学需求之间存在冲突
教学条件与教学需求之间存在的冲突集中体现在实验资源不足。新课改更加注重学生自我探究和创造性的培养，强调学生要提高动手能力，要将书本上的知识和实际操作结合起来。在新课改的有力推动下，高中化学的实验教学备受瞩目，但是由于一系列因素的影响，高中化学的实验资源还存在一些问题影响着实验教学的进行，主要表现在以下几个方面：一是缺乏专业的实验老师。在现行的高中化学实验教学中，引导学生进行实验的老师大多就是上化学课的老师，很多化学课老师理论知识掌握得很好，但是实际操作能力还有待提高。此外，学校对化学老师的实验教学培训业不足，教师难以适应新课改的要求。二是实验室的数量不能满足实际教学的需要。很多高中的化学实验室都不多，而且实验室可容纳学生的数量也不多。新课改提倡学生将理论知识运用到实际中去，做实验是第一步，如果实验都做不了，那么要将知识迁移到实际中去也是有难度的。三是实验用具陈旧落后，跟不上当今的时势，有一部分实验用具还存在着安全隐患。
1.2教学观念与学生需求之间存在冲突
在现行的教学过程中还是很强调教师的尊严，要保证课堂的纪律性、严肃性。课堂气氛一紧张，学生的情绪就会受到压抑，这不利于学生获得知识。而学生在学习的过程中，一般都希望老师较为民主、活泼、开放，希望老师在讲授知识的过程中能够在控制课堂纪律的同时又能活跃课堂的气氛，如果课堂气氛很沉闷的话，学生也就是浑浑噩噩地度过课堂上的45分钟，老师教授的内容也只能是左耳进、右耳出。
1.3教学方法陈旧，学生学习的主动性不高
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