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浅谈如何进行小学英语阅读教学
作者：庞俏俏
来源：《读天下》2018年第16期
摘 要：随着社会的发展，教育的改革，重点培养实践能力和创新精神的素质教育已是目前教育改革的核心。而教改中的一项重大创新就是“生本教育”，在教育改革中正是所重视和强调的素质教育，它与“师本教育”有着重大的区别。本文将从对生本教育的认识、生本教学模式与其在课堂中带来的变化三个部分对生本教育做个解释。 关键词：生本教育；课堂教学；前置作业
“生本教育”其实是基于前人的基础作出的一种尝试，它虽不是真理，但它就像之前提出过的以教师为主，以教案设计为主的尝试。在教育策略中，“生本教育”正在不断完善中，在中国，“生本教育”是否适合，还有待热心教育的人对它不断深入地认识与完善。
教师在每次上课前要向学生说明本节课的学习目标。在学习中，学生首先要知道自己的学习任务，心中有数，才能做到胸有成竹。所以，制定学习目标要以学生为主体，要根据学生目前的发展状况，使目标通过模仿可以解决这些问题。学习目标的达成要适合学生的学习需求，使学生处于最佳状态。下面分别就阅读课这种课型的教学模式进行阐述。 一、 课型特征
阅读课是通过思维导图，加入有图片的句子或文章提供一个有一定意义的语篇综合性练习活动，包括阅读理解短文，在有意义的语境中，选择词语抄写组合并完成句子，以及有个性的书写配图活动，主要是帮助学生更深地加强本单元学习的重点句型和短语。英语阅读教学是为了传授给学生阅读技巧，加强其阅读技能，培育和提升学生阅读文章的能力。从而正确地理解文章的主要内容和思想意义。 二、 模式建构
小学英语教学的一个重点是语篇教学，学生都是通过语篇的学习而获取了大部分知识。Prereading、Whilereading和Postreading在小学英语语篇教学中非常重要，能否有效提升这三个环节教学的有效性成为决定语篇教学是否成功的关键因素，那么如何在小学英语高段语篇学习中有效率地实施生本课堂呢？我们认为可以从以下几个方面进行探讨，具体以PEP六年级Unit 6 B Read and write《Robin and the Ant》为例： （一） PreReading——任务导入，重视学生参与
教学模式的操作容易混乱是语篇学习中的一个教学难点。那么Prereading的重点该如何导入呢？我们认为，应设计与语篇主要内容相关的任务型活动，让学生主动去探索、研究，才能
浅谈如何进行小学英语阅读教学-小学英语阅读教学策略
