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2024安徽合肥幼儿教师招聘考试学科专业知识模
拟题(二)
8 2024 安徽合肥幼儿教师招聘考试学科专业知识模拟题( ( 二) ) 一、单项选择题(本题共 20 题，每小题 1 分，共 20 分) 1.教师的( )是教师的基本功。
A.教学能力 B.语言表达能力 C.班级管理能力 D.人际关系处理能力 2.幼儿思维的典型方式是( ) A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.创造性思维 3.户外活动时幼儿甲将幼儿乙推倒在地，使幼儿乙受伤，幼儿乙的就医费用应该由( ) A.教师支付，因为教师看护不当 B.幼儿园甲的监护人承担，因是幼儿甲直接造成的伤害 C.幼儿园承担，因事故发生在幼儿园 D.幼儿甲的监护人承担，幼儿园给予适当赔偿 4.小班幼儿处于绘画发展中的哪一个阶段( ) A.象征期 B.概念期 C.涂鸦期 D.写实倾向期 5.指导我国幼儿园管理、课程与教学、教师等各项工作的重要文件是( ) A.《3-6 岁儿童学习与发展指南》 B.《幼儿园管理条例》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园教育指导纲要》 6.我国实行三级课程管理，幼儿园课程，不仅来源于国家和地方，还有( ) A.共享课程 B.家庭课程 C.园本课程 D.社区课程 7.幼儿教师对 3-4 岁的幼儿进行常规教育时，最恰当的语言表达方式如( ) A. 不要拿错杯子，别人会不高兴的 B. 请拿自己的杯子，上面贴有你的照片 C. 别放错杯子，否则老师要批评的 D. 请找自己的杯子，老师不会帮助你的 8.根据评价的主体不同，可把
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课程评价分为( ) A.自我评价和外来评价 B.学生评价、老师评价、学校评价 C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价 D.量性评价和质性评价 9.幼儿园的教育是全面的启蒙的各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
A.知识、能力、兴趣、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.品质、情感、态度、知识、技能 D.情感、态度、认知、技能、能力 10.大(1)班的小朋友都在活动区自主游戏，唯独小宝一个人懊丧的坐在一边，原来小宝太霸道，小朋友都不喜欢与他一起玩，老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于( ) A.权力剥夺法 B.冷处理 C.自然后果 D.平行教育 11.幼儿社会能力的三个维度是社会交往能力，亲社会能力和( ) A.同伴交往 B.师幼互动 C.社会适应 D.生活自理 12.有效帮助幼儿新生入园适应的方法是( ) A.让哭闹的幼儿向其他孩子学习 B.当幼儿哭闹时请家长接回家 C.告诉幼儿哭也没有用，按时上学放学 D.逐步延长幼儿在园时间。 13.四岁的格格如果犯错，通常妈妈批评，爸爸沉默，外婆袒护，外公批评妈妈过于严厉，这种情况( ) A.违背了教育步调一致性原则 B.是家人合理分工教育孩子 C.不对，孩子只能由爸爸妈妈管教 D.很好，保护了孩子免受批评。
14.批评清末民初我国幼儿教育机构外国病、花钱病、富贵病的教育家是( ) A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.张宗麟 15.异嗜癖是指小儿对食物以外的物品有不可自制的食欲。
其影响因素是( ) A.缺锌 B.食欲亢进 C.缺钙 D.食欲不振 16.
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患坏血病是因为缺乏( ) A.维生素 A B.维生素 B C.维生素 C D.维生素 D 17.幼儿园每班活动室面积最小为( ) A.40 平方米 B.45 平方米 C.50 平方米 D.60 平方米 18.幼儿园室内装修应采用坚固性比较好，不易破碎，无锐边利角，无毒无害，无细小零件脱落的材料，这主要幼儿园环境创设的( ) A.安全性原则 B.一致性原则 C.开放性原则 D.适宜性原则 19.下列最有利于孩子成长的抚养方式为( ) A.权威型 B.忽视型 C.溺爱型 D.专制型 20.幼儿园教学活动组织与指导的方式有很多，按照教师的指导方式划分，教学活动可分为直接教学和间接教学。
下列教学内容最不适合采用直接教学的是( ) A.帮助幼儿建立数理逻辑能力 B.教给幼儿交通规则和安全常识 C.向幼儿介绍工具和用品的使用方法 D.给幼儿讲古今中外故事 二、多选题 请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项。
错选、多选、漏选均不得分(共 10 题，每题 2 分，满分 20 分) 1.某些幼儿园的教育活动小学化的原因是( ) A.家长对教育的超前期望 B.师资力量薄弱 C.办园条件不足 D.幼儿热爱知识文化的学习 2.教学活动计划包括( ) A.教学活动目标 B.教学活动准备 C.教学活动过程 D.教学活动延伸 3.设计教育活动目标时应考虑( )等方面。 A.情感态度 B.能力 C.知识技能 D.发展水平 4.学前儿童的亲社会行为包括( ) A.同情 B.帮助 C.分享 D.谦让 5.《幼儿园教师专业标准(试行)》提出的基本理念是( ) A.师德为先 B.幼儿为本 C.
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能力为重 D.终身学习 6.幼儿心理发展的一般特征是( ) A.思维活动以具体形象为主，开始抽象逻辑性发展 B.心理活动以有意性为主，开始向无意性发展 C.情感由易变、外露向稳定和有意控制发展 D.个性已形成，开始向多样化发展 7.幼儿园科学领域教育目标和内容包括( ) A.人文科学教育 B.社会科学教育 C.自然科学教育 D.数学教育 8.下列属于儿童强迫行为的主要表现有( ) A.强迫性洗手 B.强迫性技数 C.强迫性自我检查 D.强迫性焦虑 9.一下表述中属于学前儿童语言讲述活动特征的有( ) A.讲述活动拥有一定的凭借物 B.讲述活动具有相对正式的语言环境 C.讲述活动中需要调动儿童的多种能力 D.讲述活动的语言是对话式语言 10.下列属于影响幼儿心理健康发展的生理因素的有( ) A.遗传因素 B.病菌或病毒感染 C.大脑损伤 D.父母婚姻问题 三、简答题(本大题共 3 小题，每小题 7 分，共 21 分) 1.简述科学的幼儿园课程评价标准。 2.简述幼儿游戏的特点。
3.简述学前儿童神经系统的保健要点 四、论述题(本题共 2 题，10 分一题，共 20 分) 1.教师应如何对待幼儿间的冲突? 2.午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角自己活动，并告诉他：
轻轻地，不要影响别人午睡。
你赞同这位老师的做法么?请用相关的教育原则分析教师的做法。 五、活动设计题(共 1 题，共 19 分) 以秋天为主题设计一篇幼儿园的活动设计，年龄班、领域不限。
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参考答案 一、单项选择题(本题共 20 题，每小题 1 分，共 20 分) 1.A 【解析】教师的基本能力包括学习能力、科研能力、解决问题能力、组织教学能力、表达能力、沟通能力等，其中作为一名教师，其基本的职能是教学，所以教学能力是最基本的,故选项 A 正确。 2.B 【解析】儿童思维的真正形成是在 2 岁左右，与言语的真正发生时间相同。
出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。 幼儿期(3～6、7 岁)是儿童思维开始发展的时期。
幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。
在幼儿期末，抽象逻辑思维开始萌芽。
故幼儿思维的典型方式是具体形象思维，答案为 B。
3.D 【解析】幼儿园担任在园幼儿的监护人，必须同时具备两个前提条件：
一是被监护人没有父母或其他近亲属，或者是其父母和其他近亲属无监护能力;二是被监护人的父亲或者母亲的所在单位是幼儿园。 一般情况下，幼儿园是不可能具备这两个条件的，因此，幼儿园不是案例中幼儿甲和乙的监护人，不应承担赔偿，应有幼儿甲的家长来承担，但是事故发生在幼儿园，是幼儿园的工作人员的失职，所以应承担一定的责任。
4.C 【解析】儿童绘画发展分为四个阶段：
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