地球属于谁 教案
一、教材分析
《地球属于谁》是北师大版《品德与社会》六年级下册第五单元主题三《做一名地球卫士》的第一个课题，该主题内容需要一课时。本节课的主要内容是知道地球不仅仅属于人类，也属于地球上的其他生命。教材通过展示令人深思的数据，让学生了解物种灭绝的事实，引发学生深思怎样与其他生命友好相处，并让学生理解保障生物的多样性是保持人类生存发展所必需具备的环境条件。学生经过本节课的学习，下一课时通过了解生物链，会更深刻认识到地球属于所有生命。二、学情分析
学生已初步建立了“地球是浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们已知的唯一有生命的星球，是人类共同的家园”这一基本概念，对环境污染及物种灭绝也有一定的认识，但是并不深刻，通过本节课的学习，目的是让学生产生情感的共鸣。 三、设计理念
1、新课程标准指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。
2、课前，我让学生通过搜集资料、走访调查，了解动植物灭绝的事实，课堂上，分组进行交流，教师在小组充分交流的基础上，要
求每个小组选择一两种向全班介绍。在交流探讨中让他们了解更多物质灭绝的知识。引发他们守卫地球、善待生命的感情。 四、教学目标
1、使学生理解地球不仅仅属于人类，也属于其他生命。 2、通过收集资料、交流讨论，初步了解物种灭绝的事实。
3、通过搜集资料，让学生了解人类为保护物种多样性所做的努力，意识到与其他生命友好相处的重要性，激发他们保卫地球，善待生命的情感。
五、教学重点：知道物种灭绝的事实，懂得保障物种多样性的意义，树立保卫地球、善待生命的意识。
六、教学难点：让学生树立保卫地球、善待生命的意识。 七、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：收集野生动植物灭绝或濒临灭绝的资料、调查人类为保护野生动植物所做的努力。 八、教学过程
1、故事导入1：同学们，有这样一则对话（出示对话）：
在一片寂静的森林里，一个巨大的恐龙化石说：“我是地球的主宰，因为我是恐龙时代的霸主”，一只远古的海底生物草履虫听到了说：“你算什么东西，我才是地球的主人，我是最古老的生物”，老虎听到了说“我是百兽之王，我才是地球的主人”，最后人类站出来说：“你们都被我征服了，我才是地球的主人。”
2.质疑：他们说的都很有道理，那么地球到底是属于谁（板书课题）呢？
二、讲授新课 （一）地球谁与谁
读48页第1、2、3段文字。思考：地球属于谁
读后用自己的语言也可以用文中的话说说地球属于谁？ （二）地球出现了危机
1、默读第48页最下面的内容“令人深思的数字” （1）划出令人深思的词语或句子。 （2）指名回答
2、同桌交流讨论，课前所搜集到的资料、选择一两种向全班介绍， 教师进行评价，并特别赞扬那些能够清楚说明物种灭绝原因的或者能够选择本地区实例的小组。
3、教师出示课件，展示老师搜集的资料。教师补充野生动植物灭绝或濒临灭绝的资料，出示令人深思的数据。
4同学们，如果真的有一天，地球上的其他动植物全部灭绝了，将会是一种什么样的情景？课本第49页的4位同学就告诉了我们，分组读4位同学的话。
5、出示课件，了解“生物链”
6、教师读第49页最下面内容，让学生完成2个要求。教师巡视
（三）保护地球
1、请学生介绍自己所了解的人类为保护野生动植物所做的努力。 2、自己默读50页“藏羚羊的守护神” 读后：用一句话写出你的感受 3、同桌讨论：怎样保护地球？
三、通过本节课的学习，你有什么收获？ .请以“我的收获：”为开头说
四、课堂总结：我们知道了地球不仅仅属于人类，也属于地球上的其他生命。老师将美丽的地球，可爱的生命交到你们手中，让我们一起用爱守卫地球吧！
五、今日作业：向身边的人宣传：保护地球，人人有责。 六、板书设计
地球属于谁？
守卫地球 善待生命！
5.小结：其实地球属于谁并不重要，重要的是地球家园的人类和其它生灵能够友好地相处，一起呵护地球，保卫地球。但是作为地球家园的子民——人类却没有好好地呵护她，而是有意无意地伤害她。 【设计意图】通过演示生物、人类的对话，引起学生对地球家园的关注。进行质疑和辩论，让学生知道地球不仅属于人类，还属于地球上的其它生灵，它们的命运值得我们关注。
（二）万物生灵 控诉人类 （20分钟）
1.引入：地球是万物生灵的母亲，她不仅养育了人类，还孕育了世间万物的精灵，但生活在同一蓝天下的它们却遭受了巨大的伤害。地球在哭泣，万物在呻吟，现在让我们代表万物生灵向人类哭诉自己的遭遇吧！
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（2）采石场小组（录像演示厦门地方向山体采石的过程和采石后的景象）
竹兰山：（演示图片）我是竹兰山，这里山清水秀，四季如春，人们喜欢到我这来散心游玩，鸟儿高兴地在我这安家落户，繁衍生息。但是自从工人们进山采石后，这里就成了这番模样（播放录像）：山体被引爆，被挖空，噪音污染，粉尘污染，鸟儿被吓跑，安全事故频频发生，村民们怨声载道，曾经充满生机和活力的青山绿水，如今已成残败的山壳孤零零地在哭泣、在呐喊。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习1学习伴我成长》赛课导学案_0
