小学科学实验报告单
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实验名称 使用温度计测量温水的温度 实验目的 通过实验演示、讲解正确使用温度计的方法，使学生认识到实用工具测量比例用感官判断更有效。 实验器材 温度计、烧杯、热水、凉水 实验步骤 一、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。 二、测量（边做边说） (1) 手拿温度计的上端。 (2) 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 (3) 视线与温度计液面持平。 (4) 在液注不再上升或下降时读数。 (5) 读数时温度计不能离开被测的水。 三、读出所测水的温度，并记录下来。 实验现象 将温度计下端玻璃泡完全竖直浸入水中后，温度计内的液 柱会上升，最后不再上升。 实验结果 测量出三杯不同冷热的水的温度分别为：凉水为 ℃ 温水为 ℃ 热水为 ℃ （先凉再温后热，依次测量）
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实验名称 实验目的 实验材料 热水温度变化的实验 探究常温下一杯热水温度的变化规律 温度计、细线、烧杯、铁架台、热水、计时器 1、将温度计吊在方座支架上。 2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不实验步骤 要接触到杯壁。 3、等温度计内的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次。 实验现象 热水的温度随着时间的推移而不断下降。 热水温度变化的规律是先快后慢，起初降温很快，而后实验结论 时间（分钟） 0 温度（?C） 2 4 6 8 10 逐渐慢下来，越接近室温温度降得越慢。
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实验名称： 实验目的： 实验材料： 使用量筒量取一定体积的水 通过实验演示、讲解正确使用量筒、胶头滴管的方法。 量筒、烧杯、胶头滴管、水 ①选用合适的规格的量筒。 ②量取指定体积液体时，应口挨口，左手握紧量筒稍微向中间倾斜，右手握紧容器，将容器内的水缓慢倾倒入量筒，先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。 实验步骤： ③测量和滴加时，要把量筒放平。读数时，视线要与液面的凹陷处相平。 ④读出量筒内的水的体积并记录下来。 ⑤将量筒内的水倒干净，将器材放回原位。 量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位，用ml表实验现象： 示。量筒内液面为凹形。 测量水的体积为 ml 实验结论：
操作要诀是“量液体，筒平稳；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；读数时，视线平；看凹处，读得准”。若不慎加入液体的量超过刻度，应手执量筒倒出少量于指定容器中，再用胶头滴管滴至刻度处。
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实验名称 下沉物体是否受到水的浮力的实验 实验目的 下沉物体有没有受到水的浮力 钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水 实验材料 实验步骤 1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。 2、再把它放入水中，测量橡皮筋的长度。 3、比较两次橡皮筋的长度有什么发现。 物体名称 浸入水中前皮筋的长度 浸入水中后皮筋的长度 实验现象 钩码 同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。 物体在水中会受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量实验结论 变轻了提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。说明下沉的物体也会受到水的浮力。 也可用刻度较小的测力计。
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实验名称 正确使用托盘天平测量物体的质量的实验 实验目的 通过实验演示、讲解正确使用天平的方法。 托盘天平、砝码、不锈钢镊子、两张大小相同的白纸、被称实验材料 重物品 （1）、放水平：把天平放在水平台上，用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处。 （2）、调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调，反之，平衡螺母向左调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。 （3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体的质实验步骤 量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。 （4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。 （5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。 实验现象 待天平平衡时，砝码和游码的总质量就是被称物品的质量。 被称物品的质量为 克。 实验结论
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