2018 年章丘市“优课”活动
《人类染色体与性别决定》
《人类染色体与性别决定》教学设计
【课题分析】
《人类染色体与性别决定》是济南版八年级《生物》第四单元《物种的延续》第四章第三节的知识。本节内容建立在第一节“遗传的物质基础”和第二节 “性状的遗传”的基础上，从染色体层次上描述了遗传物质的传递以及性 别决定的机理。教材对这部分内容描述如下：①比较男女染色体图谱来分析人体的性别决定。②介绍人的体细胞中含有 46 条 23 对染色体，而生殖细胞内的染色体数目减半。③通过受精作用，受精卵的染色体数目又恢复到 46 条。 【学情分析】
初二学生具有探索新问题的兴趣，尤其对于生命本质的探究兴趣更浓。 ①在第三章的学习中具备了对生殖细胞的认识；胚胎的形成和发育；了解细胞核的功能。②在生活中，一知半解地知道了性别是由染色体决定的。③初二学生已经具有了一定的观察、思维和推理能力，教师通过适当的教学策略，有效利用学生原有的知识基础，帮助学生主动获取知识。 【教学目标】 知识与技能 ：
1. 能说出人类染色体的组成和传递规律。 2. 会解释人类性别决定的原理。
3. 能够模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例。
过程与方法：
通过收集资料和合作交流等学习活动，获得生物学知识，养成良好的科学素养。
情感、态度、价值观 ：
能用科学的态度对待生男生女的问题，认同男女性别比合理的重要性。
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【教学重点、难点】
1、描述人类染色体的组成和传递规律。 2、能够解释人类性别决定的原理。 【教学方法】
通过让学生辨别男女体细胞染色体异同，明确男、女染色体的差异；通 过游戏，模拟生男生女几率相等；让学生更多地通过自己的观察与实践、分析与讨论获得结论，让学生切实体会到科学的真实性、可操作性及浓 郁的趣味性；通过对男女比例的分析，培养学生用科学态度看待生男生 女问题，通过用染色体制作性别决定示意图，让学生体会学习的快乐。 【课时安排】 1 课时
【教学准备】制作多媒体课件、《出生的秘密》视频、图图一家照片、人类男女染色体卡片、准备模拟实验的材料，太空泥，人口普查资料 【教学过程】
教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 1、猜谜语 设计意图 以同学们喜创设情景 1、出示谜语：圆圆的脑导入新课 袋,大大耳朵,笨手又笨脚, 2、说出图图是怎样的小欢的卡通人（1 分钟） 跑步像陀螺,爸爸说我是孩 物入手，激起学生的兴趣。 个机灵鬼，妈妈摇头叫我 淘气包。大家猜猜我是谁？ 2、请同学回答：图图是个怎样的小孩？图图是一个善良可爱，喜欢思考， 喜欢提问题的三岁小男孩。 那今天图图来到我们的生 物课堂上提出了哪些问题
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初中生物《人类染色体与性别决定(3)》优质课教案、教学设计
