疫情中的”新”
2020年，老人家总说庚子年是不寻常的，这份不寻常确实来了，来得招呼都不打，像按了暂停键，硬生生地把我们用物理距离隔开了，经历了最初的恐慌不安，现在已有条不紊的逐渐恢复。作为一名老师，经历着也感受着，我们的教育也在悄然发生着变化，有了许多新的起点。 “新”的亲子关系
疫情之前，有很多“外包式”的父母，因为忙或者其他原因把孩子全权包给培训机构，上完这家赶下一家，也有“直升机”式父母，全方位紧盯孩子，还带不停的说教，当然也有比较好的“权威型”父母和理想型的“朋友型”父母，但这一切止步于疫情前的每天最多5-6个小时，要知道从5,6个小时到全天24小时不间断相处，不是计算就能算得出，如何才能处理好跟孩子关系的正确答案？整个社会开始都是焦虑，慌张，个人更难做到不虑不慌，高密度的相处，让孩子的不足被暴露，被放大，并不是孩子疫情下才有了这些缺点，而是这些缺点现在才有机会被家长有时间近距离的去发现。所幸，会思考是人最高级之处。经历短暂迷茫之后，家长们开始反思，求助。专家，学校和各类教育部门也纷纷支招，越来越多的家长意识到最好的教育就是以身作则。在学校最近的一期公众号微信里看到这样的家长分享：孩子上课时，我也关掉手机，看自己的书，在家办公我也正式着装。家长们在改变,想想孩子们的变化还会远吗？不得不说，一场疫情让亲子关系中的双方都得到了成长的机会，家庭教育有了新的起点。 “新”的教育观
相信许多和我一样第一次当主播，直播上课最初，特别缺乏安全感，严重的甚至一到快上直播课，就很没骨气的心理性头痛或肚子痛。线下教学，我们可以靠一个眼神，做一个动作，或者仅仅一个变调来控制学习的节奏。但是线上教学你摸不着，看不见，听不到，一个不小心，可能还唱着独角戏，明明知道谁可能不认真，却奈何不了，怎么办？调动所有感官，想尽一切办法让课堂好玩有趣，激发孩子们的参与兴趣和热情，平台你所能用的功能研究个遍，看哪个功能跟课堂融合，抢答，随机点名，抓住他们的心，奖励学豆，及时大拇指出现激励他们获得信心。可谓是绞尽脑汁。考虑到尽量减少读屏时间，保护孩子们的视力，我们的课堂时间也被掐短了，我们的课堂必须精炼高效，这样我们花更多的时间和精力来打磨课堂了，让每个环节得到最大的优化。人的天性是爱学习的，只要他感兴趣。这个学习的本质终于得到了最大的重视，我们不再花时间在课堂纪律的规范，走课堂流程上，而是更愿意去琢磨，怎么才能激发学生的学习兴趣？点燃她们内心小宇宙，主动参与形成学习素养。看似我们从线下到线上，又会回到线下，但这迂回的路上每位老师内心知道早已今年花胜去年红，新的线下教学早已注入新鲜血液，何尝不是新的起点呢？ “新”的你和我
用我70多岁老爸的话说，这样的事情活了这么久，还是第一次见啊!活久见,这样的历史不是每个人能经历，而这样的一次，何尝不是一节最有意义的馈赠于我们关于生命和责任的课。教育的本质是唤醒生命，呵护生命。既然生命无常，那就好好过，用力过，每一天不虚度。工作上，为了更好实现教学目标，达到良好的教学效果，倒逼自己去学习，原来无感的信息技术手段，现在向别人求教，自学教程，也会了简单的录制剪辑，催生了自学能力和求助意识。家中办公，时间统筹上要精打细算，为工作和生活两不误，效率就要更大化，舍弃不了自己的一些兴趣爱好，就要在如何深度工作和高效学习上下功夫。看多了生命的脆弱，运动也在不知不觉中坚持下来。心态平和，让我跟家人的沟通联结都在向越来越舒服的状态发展。不管是何时回归线下，我想每个人都已有了新的起点。
疫情无情也有情，这段岁月将在每个人心中留下深深印记！在我们接纳的同时也是成长，我们会更加珍惜这些来之不易的“新”。新的起点，也将带领我们更加勇敢，更加敬畏，更加从容的走向未来!
疫情中的”新”
