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如何进行有效的课堂教学设计

有效教学是为了提高教师的课堂效率、关注学生的发展、强化过程评价和目标管理而提出的一种新的教学理念。判定课堂教学是否有效，关键要看学生的学习成效，看学生有否发展。这将是我们探讨有效课堂教学的重要依据。在实际操作中，可以从以下几个维度进行深入地思考与探究。 ?

一、精心研制教学目标 ?

教学目标是课堂的灵魂，是实现课堂有效教学的前提和保障。“教学目标是一切教学活动的出发点和归宿”，因此准确制定教学目标，才能让教学活动过程在目标的导航下顺利展开。 ? 那么，如何设置合理有效的课堂教学目标呢？ ? (一）走向“整合”，着眼课时目标 ?

各学科课程标准纵向结构上分为“三维目标”，横向结构上分为富有学科特点的各学科目标。同时，总目标下面还有各阶段的目标。因此，我们要立足“总目标”，着眼“阶段目标”，整合“课时目标”。一是以“知识与技能”为主要目标，在其达成的基础上，渗透“过程与方法”、“情感、态度与价值观”；二是课时目标要重点突出学科的鲜明个性，要少而精深，讲究一课一练、一课一得，循序渐进，切忌面面俱到；三是确定课时目标时，把文本特点与学生的现状紧密联系起来。具体到一篇课文的教学目标，教师应在钻研教材的基础上，结合本年级目标、教材特点和学生实际，进行整体思考。既要考虑目标在三个维度上的达成度，又要着重思考在语文训练上让学生得到什么，还要想好实现目标的方法、策略。?

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（二）体现“差异”，关注全体学生 ?

因材施教是教学的基本原则。这一原则如何能在课堂教学中得以落实？首要条件是教师制订教学目标时就能加以考虑、明确。有些科目，比如语文、数学、英语等，教师在制订教学目标时要充分考虑：基本目标是否适合学习有困难的学生？发展目标是否适合学有余力或有特长的学生？班级有随班就读的特殊生时，在目标中如何体现对他们的关照？有些科目，比如音乐、美术、科学等，教师在制订教学目标时更要充分考虑学生的个性差异，从发展每个学生的个性出发制定教学目标。 ? 二、悉心优化教学设计 ?

教学设计就是在认真钻研教材的基础上，对教学进行规划与安排，是对教学蓝图的绘制。教学设计需要精益求精，需要反复推敲斟酌。面对有效教学的召唤，很有必要强调教学设计。 ? （一）教学内容的选择 ?

教学设计的基础是教材解读。教师要潜心研究文本，分析教材，要学会依“标”扣“本”，针对学生实际进行筛选取舍，选择和确定教学内容。“任你弱水三千，我只取一瓢饮”。这一瓢，可以是富于表现力的词句，可以是构段方式典型的段落，可以是值得揣摩写法的篇章……教师要根据课文的特点，联系年度目标，找准课文语言、形式和训练重点的结合点，一课一得、两得，切记不要贪多求全。 ? （二）教学流程的编创 ?

明确了教学目标、教学内容，就明确了方向，接下来就要解决“桥”和“船”的问题了。教学流程不仅仅指向将知识学会，将问题解决，还指

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向知识如何学会，问题如何解决，提出多少问题，形成哪些创新，付诸哪些实践。流程的编创应紧紧围绕“让学生完成自己所能完成的，创造自己所能创造的”这一思路进行。教师要“想尽办法”让学生自己去完成、去创造；学生要“想尽办法”让自己完成更多，创造更多。在编创设计中，教师的角色是通过引导、启发、组织、示范等方式，成为学生学习的帮助者，其核心价值在于“助生自助”。流程设计不是简单地将时间进行分割，并进行相应的任务分工，而是紧紧围绕教学目标,在师生共同商定的基础上动态形成时间的分配。同时，在关注学生自主探究的基础上，为学生的合作学习提供程序保障。 ? （三）课堂问题的设计 ?

有效的问题是能够使学生主动组织回答，调动其积极参与学习过程的问题。一个有效的问题应来自于学生、教材、教师教学需要三者的和谐统一。有效的提问，三言两语，境界顿出。因此，问题的设计不在多而在精，问题要提在学生的疑点上，提在课文内容、形式的特点上，提在语文训练的重点上，最好能做到“牵一发动全身”。 ? 三、引导学生主动参与学习 ?

要使学生主动参与学习，教师必须做到以下几点。 ? （一）引发学习者情感体验，激发合理适度的学习动机 ? 对学生来说，情感伴随着学习的全过程，直接影响着学习动机、兴趣和效果。学生只有体验积极的情绪情感，才能调动学生的学习积极性，达到良好的学习效果。当代心理学家罗杰斯先生十分重视情感因素，他认为“学习本身就包括认知和情感两个方面”。赞科夫也指出，教学法一旦

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触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就会变得高度有效。因此，我们要善于创造条件，让学生进行情感体验，以激发学习动机。 ?

（二）让学习者明确学习的目标 ?

学习目标，“是学习中学习者预期达到的学习结果和标准”。作为学习者，只有及早地明确自己应该学会什么，并确信这些内容值得一学，才会自觉地、努力地学习。国内外的学习实践都证明，学习目标具有导向、启动、激励、凝聚、调控、制约等心理作用。有人打过形象的比喻：没有目标的学习像是饭后散步，有明确目标的学习像是运动会上赛跑。明确的学习目标有时还通过对学生注意的分配以及注意集中的强度产生一定的影响，从而提高学生的学习成绩。简言之，要提高学生学习成绩，使学生明确学习的目标非常重要。 ?

追求有效，是中小学教学的永恒主题，是一种理想的境界。它的实现需要一个过程，需要教师去实践、思辨、提升，使它成为现实。让我们一起去追寻！ ?

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。

3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。

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