中学政治论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中学政治论文》的内容，具体内容：随着中国现代化民主法治建设的发展，我国公民教育在中学教育越来越重视了。下面是我整理的，希望你能从中得到感悟!篇一关于中学数学的教学思考摘要：唤醒学生学习的主体意...
随着中国现代化民主法治建设的发展，我国公民教育在中学教育越来越重视了。下面是我整理的，希望你能从中得到感悟! 篇一
关于中学数学的教学思考
摘要：唤醒学生学习的主体意识，引发学生的学习兴趣，引导学生学习的积极情感，让学生精神饱满并对学习满怀信心，在数学课堂上学并快乐着。
关键词：数学教学 数学史 数学思考
马克思说：\一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。\怎样让学生学好数学是教师需要不断探索研究的。学好数学的关键是学习方法。方法对，事半功倍，方法错，徒劳无功。一些学生认为数学枯燥无味，数学教学必须将理论和实践相结合，才能学以致用，如何教好数学呢?
一、知识与生活紧密联系
\宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、日夜之繁，无处不用数学。\可以说，\普天之下莫不用数学\。在生活中运用知识，
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解决问题，提高生活质量，是学习的最终目的。《数学课程标准》中规定：\教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。\教学联系生活可以帮助学生加深对数学的了解;应用数学知识，可以对数学的功能更能感受，学习的信心会增强;教学中，学生运用知识和解决问题的欲望如果被教师激发出来，学生就会自觉地应用所学知识去考虑，去行动，很多生活中相关的问题会通过他们的思考解决。这样，数学与生活紧密相连，息息相关。学生领悟了数学\源于生活，又用于生活\的哲理，就会激情不断，对学习兴味盎然，乐于参与，热爱生活，喜欢所学的知识。 二、自主学习，达到熟能生巧
著名数学家波利亚说：\学习任何知识的最佳途径，是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律和联系。\
一定要引领学生自我加压，每天都有一定量的练习，做到持之以恒，做好纠错习题集的整理。有了纠错习题集，课后可以节省大量的时间，对于以前所学的知识更有针对性、实效性。复习时可以有的放矢，少走弯路。另外，有了纠错习题集，课上没解决的、或解决不了的问题可以放在课下，向老师请教、或与其他同学进行探讨、交流，使问题得以解决。长期坚持下去，学生的数学学习就会进入自主的良性的循环状态，数学思维就更清晰、更有条理，研究数学、探求学习的兴趣将会悄悄来到学生的身边。 三、认真审题
审题是解题的基础，要求审题者见到题目不要急于解答，而应该熟悉问
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题情景，了解事理，分清已知和未知，明确解题目标，必要时可以把题目用图表表示出来或引入适当的符号，使题目的条件与问题清晰化，隐蔽的数量关系明朗化。只有正确地理解题意，才能正确地确立解题的思维方向，找出解题途径。所以这一步非常重要，有人说解题能否成功，一半决定于审题，此话不无道理。审题的方法主要强调一个\读\字。通读，弄清题目大致意思;细读，对于题中模糊的、生疏的部分重点读，反复读，字斟句酌，直到把题意彻底弄明白为止。细读的同时要加以周密的思考，联想题目可能用到那些知识点，已知条件能否进一步化简、转化，题目中是否存在着隐含条件，所求结论是否多解等。如问题：若方程有实根，求m的取值范围。若不仔细审题，会被表面现象所迷惑，只当作一元二次方程来解。此题已知条件中没有明确指出方程的次数，应分类讨论，按一次方程、二次方程去解。
四、让学生主动学习
教学过程是双边活动，主导的是教师，主体是学生。不能弄反了，很多时候，很多情况下，尤其是以前的旧型教学，教师满堂灌，学生机械地学习，学生不知道该怎样学得更好，教师也不知道怎样教会更佳，一切循规蹈矩，没有创新，学生学习缺乏积极性，学习毫无乐趣可言。因此，要增强学生学习的主动性，教师首先要向学生讲明每次课的学习目的，即课堂上应该理解和掌握的学习内容;其次，要向学生解释本堂课学习内容的价值，即现在所学的内容与日常生活实践有何联系，对学生今后发展有什么意义;最后，教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。教师在教学中必须利用各种手段唤起学生的主动学习意识，引导学
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生进行正确的自我评价，开发学生主体潜能，发挥学生的主体作用，从而提高教育教学效果。 五、学会用数学头脑思考
《新课程改革标准》将义务教育阶段的数学学习和定位于促进学生的全面健康发展，就是要培养学生用\数学\的眼光去认识自己的环境与社会，学会\数学的思考\即应用数学的知识，方法去分析事物，思考问题，解决问题形成以促进学生发展为基本目标的\学生发展为本\的数学课程结构，作为教育内容的数学，不应该被单纯视为抽象的符号运算，图形分析与证明，它反映的是现实情境中所存在的各种关系，形式和规律。课堂教学应从现实情境出发，通过一个充满探索，思考和合作的过程学习数学，获取知识。这样，学生数学学习的收获将包括自信心责任感科学精神创新意识和实践能力。 六、要重视数学史
中国数学史是我国中学数学教材的一个重要组成部分，在我们的教材中介绍的相关内容涉及数学家、数学发现、数学方法等多方面的内容，并以习题、注解、课文、附录等多种形式出现，这些内容都是对学生进行爱国主义教育的生动素材。然而，有些教师认为，这不属于考试范围，所以一概略过。其实，在这方面，教师应该结合教材介绍我国在世界数学发展史中所占的重要位置，通过一些史实和事例，说明中华民族不仅创造了光辉灿烂的古代文化，而且也为整个世界的现代文明做出了巨大贡献。 七、学生要积极主动地参与课堂活动
上课专心听讲不单是坐好、目不转睛，关键是注意力要集中，认真体会
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老师所提出的每一个问题，跟着老师的步伐，明确自己所要掌握的重点，如何突破难点。
另外，数学是双边的教学活动，只是教师的教而没有学生的积极参与，肯定没有效果。只有让学生的眼、耳、手、脑、口一起动起来，才能充分发挥自己的主体能动性，变被动学为主动学。配合老师上课也是关键，通过老师的导与学生的练，同学互学互动，加强对问题的研讨、归纳和总结。所以，上课时对老师讲解的题目，关键是注重老师解题的步骤，学会老师分析的方法，明白老师讲解的思路，真正做到彻底明白。同时，也要独立思考，做到认真回答老师提出的问题，若有不同的见解，一定要大胆提出，得到正确的验证。
总之，培养学生的数学兴趣，让学生提高数学成绩的方法繁多，不胜枚举。这就需要教师多动脑筋，多想办法，形式多样，搞活课堂，让数学教学充满生机，从而全面提高学生素质。 点击下页还有更多>>>
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