教科版六年级科学下册《放大镜下的晶体》教学设计与反思

教科版六年级科学下册《放大镜下的晶体》教学设

计与反思

教科版六年级科学下册《放大镜下的晶体》教学设计与反思 [教学目标] 1.知识与技能

（1）知道一些固体物质的内部有一定的结构，如果这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，就是晶体。

（2）了解制作晶体的方法。 2.过程与方法

（1）通过用放大镜观察常见固体物质的晶体。 （2）通过了解晶体的制作方法，自制食盐等晶体。 3.情感态度和价值观

（1）激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。 （2）在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。 [教学重点]

观察放大镜下的晶体。 [教学难点] 制作晶体。 [教学方法] 课堂讨论法 [课前准备]

放大镜、食盐、味精、食用碱、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体

[课时安排] 1课时 [教学过程] 一、情景导入 播放视频《下雪了》。

下雪的景色是非常美丽的，那么你知道雪花是什么形状的吗？我们肉眼看到的物质在放大镜下是怎样的呢？带着这个问题，我们一起用放大镜来观察一下吧！

二、探究新知 （一）观察美丽的晶体

从观察我们身边的物质食盐、白糖、碱面、味精开始。首先让我们用肉眼观察，看一看它们的样子。之后用放大镜进行观察，观察后发现：放大镜的食盐晶体、放大镜的白糖晶体都是立方体的；放大镜下的味精晶体是柱状的；放大镜下的碱面晶体是花瓣状的。

它们都是晶体，了解晶体的概念：食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。

让我们再一起了解自然界中的晶体。许多岩石是由矿物晶体集合而成的。这是显微镜下花岗岩中的长石、云母、石英等矿物的晶体。出示长石、云母、石英晶体图片。

接着出示水晶、黄铜矿、雪花、维生素C晶体图片。

自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。晶体的形状多种多样，但都很有规则。有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。

因为各种物质的晶体具有基本一致的性质，所以，晶体是鉴别矿物的依据。 （二）制作晶体

自然界中有的晶体是从溶液中诞生的，如海水蒸发得到盐的晶体。有的晶体是在

一定压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。

制作方法有减少水分和降低温度。减少水分：是指把某种溶液风干，即使其水分蒸发，使物质重新析出；降低温度：即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。

制作晶

晶体名称制作食盐、食用碱、味精的晶体 使用器材食盐、食用碱、味精、滴管、玻璃片

制作方法制作一些浓的食盐、食用碱或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们在玻璃片上的痕迹。

拓展活动：制作一个大的晶体 活动名称制作一个大的食盐晶体 制作器材

食盐、细线、筷子、玻璃杯

制作步骤用一个大的玻璃杯，制作一杯浓食盐水溶液。将这杯溶液过滤，注入一个清洁的玻璃杯内。在杯中悬吊一根细线，细线下端拴上一小块食盐晶体，并浸泡在溶液中，静置数天。

发现：在玻璃杯底会首先出现第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，继续把悬在细线上的晶体进入过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续倒入食盐溶液，则晶体的增长会持续几周甚至几个月。

三、拓展延伸

晶体有三个特征：1.晶体有整齐规则的几何外形；2.晶体有固定的熔点；3.晶体有各向异性的特点。

我们吃的食盐是氯化钠的结晶；味精是谷氨酸钠的结晶；冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘下的雪花，是水的结晶。可以这样说：熠熠闪光的不一定是晶体，朴实无华、