肇庆市第八中学 师道自然 知行合一 导学案
动起来，更精彩——动作描写升格作文指导
? 学习目标:
1. 通过赏析名篇中精彩的动作细节描写片段，对比归纳出细节描写的方法。 2.掌握动作细节描写，将动作细节描写合理地运用到写作之中，使作文凸显神韵。（重点、难点）
? 学习过程:
一、分析本次作文的不足。 二、借鉴作品，归纳方法。
1. 播放捕鸟视频，重温动作描写。
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对雪地捕鸟的描写:
___开一块雪，露出地面，用一枝短棒___起一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上___一条长绳，人远远地___着，___鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___，便罩住了。”
明确：动作描写的定义：人物的动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态。（要点：能表现人物性格、品质等。）
2. 对比作品，归纳方法。 （原文）
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵者，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子拉，便罩住了。
（拙著）
我满怀欣喜，一丝不苟地扫开一块雪，不敢有丝毫马虎，不一会儿看到露出一方地面，便欣喜若狂，“唰”地一下用一枝短棒稳稳当当地支起一面大的竹筛来，下面轻轻地撒些秕谷，生怕这些豆豉似的秕谷洒了出来，棒上紧紧地系一条长绳，人远远地牵着，目不转睛地看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子“快、狠、准”一拉，“啪啦”一声便罩住了。
方法归纳：
1. 选好动词，加修饰词。 （加入声音更形象） 2. 学会分解，连用动词。 3. 巧用修辞，更胜一筹。
三、运用方法，升格作文。 1. 续写模仿，小试牛刀。 文段一：
可爱的英语老师走进宽敞明亮的教室，用她那优美的嗓音宣读了统考的成绩。本人不才，进步不小，终于杀出重围，考了个第一名，99分!只是少写了个“S”。更让我兴奋的是:美丽的老师还以短信的方式给每位家长发了一条短信息，通报了本次考试的成绩。
这让我足足兴奋了一个上午，好不容易熬到放学，我飞快地收拾书包蹦出八中学校的门口.....
思考：你觉得应该怎么续写？
怎么回家？
能否用一句话表达出来？
用哪个词语更能表达我回家路上时的心情？
方法步骤一：选好动词，加修饰语。
A. 我________(修饰词）____（动词）上楼。
小提示：加入声音更形象
B.我_________________（拟声词）跑上楼。
方法步骤二：分会分解，连用动词。 C.我一个箭步____（动词）进楼梯间，右手____（动词）住扶手往后___（动词），三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。
方法步骤三：使用修辞,更胜一筹。
D、我____________________________________（修辞句），仿佛双脚不够快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做两步蹬、蹬、蹬跑上楼。
方法归纳：
1.抓着人物性格和心理特点。
2.按动作的先后顺序选好要用的动词。
3.抓住人物最有特征的动作，准确而恰当地连续运用动词。
4. 恰当运用比喻、夸张等修辞手法。
注意事项：
A、不是人物的所有动作都有描写的必要。
B、要通过人物动作来刻画人物性格。
C、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行简要
的或细致的描写。
D、动作描写的语言要简炼准确。
2. 实战演练，升级作文。
文段二：可恶的语文老师又来到我们班，用她那沙哑难听的嗓音宣读了本次统考的成绩。本人因为玩劣成性，学习马虎，考试时茫然无从下笔，分数更是羞于启齿。更令人可恼的是:可恨的她竟然给每位家长发了一条短信，通报了本次考试成绩。
唉!我将如何面对父母那严厉的面孔，时间在我的郁闷中飞快度过，放学回到家门口了......
提示:当“我”伤心地走到家门口……(描写我的动作，并运用上归纳的三个方法）
方法步骤一：选好动词，加修饰词。 A. 我_________地________上楼。
加入声音更形象
B. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
方法步骤二：学会分解，连用动词。
C.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
方法步骤三：巧用修辞，更胜一筹。
D.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.小组交流，互给建议。 4.展示小作，指出方法。 四、课堂小结
要把人物写生动，动作描写不可少。 仔细观察是前提，分析分解很必要。 连用动词是关键，添加修饰生巧妙。 会用修辞是技巧，如有妙喻就更好。
五、布置作业
请为以《爱在微处》为题的作文，续写其中一个片段。 看到我进屋， (妈妈给放学回家的我盛饭)……
要求：①恰当运用今节课所掌握的动作描写的三个方法。
②适当运用其他的细节描写方法，如：语言、神态、外貌、心理等。
③字数150左右。
人物细节描写升格作文指导 导学案
