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2024—2024学年第一学期小学英语教研组
工作总结
本学期，我们英语教研组在学校教科室、教导处的领导下，按照期初制定的工作计划，认真开展各种形式的英语教研工作，较好完成了本学期任务，现总结如下： 一、在学习思考中提升素养
在期初教研组会议中，大家明确了本学期的学习重点，即以发展学生学科核心素养为目标，以我组子课题“提高小学生英语阅读能力的策略研究”为抓手，继续探寻小学生英语阅读素养培养的策略。
在张渝老师和大家分享的参加“常州市学业质量监测深度解读”活动的点滴感想中，每位老师都明确了要注重学生思维能力的培养，尤其是高阶思维的发展，因为语言的理解与表达离不开思维。在进行阅读教学与练习时，要训练学生提取信息的能力。在进行写作教学时，教师自身要提高专业素养，从而引导学生从准确表达、连贯表达向最高级的多样表达迈进，真正做到综合语言能力的提升。
在期中会议中，我们的教学常规工作得到了反馈，总体来说，全体英语教师备课工作和作业批改都很认真踏实，体现了教师们优秀的工作态度。教师的教学水平提升离不开先进的教育教学理念熏陶与自身的不断反思，所以大家还汇报
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了平时所学与所思。有的老师坚持观摩名师教学视频，从中获得启发；有的老师坚持阅读教育教学报刊，提升自身的学科教学素养；还有的老师坚持定期撰写教学反思，丰富教学经验。
除此之外，每位老师都能珍惜每一次的培训机会，认真学习、及时反馈、积极交流，尤其是本学期开展的“清英点课送教活动”，大家全程参与，热烈讨论，在这种正能量的研讨氛围中提升了自我。 二、在教研活动中互补长短
按期初工作计划，本学期我组区英语骨干教师俞小吉老师和陈新红老师分别执教了五年级和六年级的优秀展示课，起到了教学引领的作用。陈新红老师在六班执教六上Unit 4 Then and now的Checkout time & Ticking time板块，并做了题为“细化、量化评价标准，提高、提升读写能力”的微讲座。俞小吉老师在五班执教五上UnitMy e-friend的Story time板块，并做了“巧用思维导图，助力小学英语课堂”的微讲座。
重点课由张渝老师和章丹老师执教，教学内容分别是四上Unit4 I can play basketball的Story time和五上Unit5 What do they do?的Story time板块。两位老师都能围绕我组子课题进行课堂教学，收到了较好的教学效果。 我组工作五年内的新教师毛宁老师是个综合素养高、业
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务能力强的老师，在校新教师汇报课比赛中，获“戴小教学能手”称号。
在这每一次的教研活动中，英语组成员总能集体交流，认真评课、议课，在和谐交流中共同进步，互补长短。 三、在课题研究中丰富内涵
本学期，我组在学校课题组的领导下，继续深入开展子课题“提高小学生英语阅读能力的策略研究”的研究工作，同时开展小课题“细化、量化Ticking time评价标准的研究”和“思维导图在小学英语教学中的有效运用”的研究工作。课题组成员均能认真、踏实地开展各项工作，上好研讨课，及时撰写反思，并认真撰写课题论文，丰富自身教育教学理念与内涵。
在教科室组织的教学反思评比活动中，我组教师围绕学校总课题、语数英子课题、教师小课题或微课程，结合课堂教学实例，提炼促进学生深度学习的教学策略，撰写了较高质量的教学反思。经评委认真评议，张渝老师的《“四会”——关于英语课堂深度学习的实践与思考》和陈新红老师的《细化量化语言项目，提高提升语言能力》获课题组二等奖，毛宁老师的《巧“思”妙“导”，提“效”促“学”》和俞小吉老师的《巧用思维导图，助力小学英语课堂》获英语术科组一等奖，章丹老师的《提炼关键词，提高阅读教学实效》和吴彩凤老师的《适时按下教学“暂停键”》获英语术科组
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二等奖。
在2024区年会论文评比中，毛宁老师的论文《巧“思”妙构，“导”出心裁》获一等奖，张渝老师的论文《以“三知”引领，促深度阅读》和陈新红老师的论文《量化细化评价标准，有效促进自主评价》获二等奖。 四、在更高目标中反思当下
我校英语组一直以来是一个年轻而充满活力的团队，有凝聚力，又有战斗力。老师们团结协作，不断进取。尤其是毛宁老师，在区小学英语教师基本功比赛中获得二等奖，辅导学生在区小学英语三年级整班朗读暨口语交际比赛中获三等奖，其他老师也是时刻能量满满，上好每一节常态课，写好每一篇教学反思。总之，大家都认识到，要想达成更高目标，一定要反思当下，认真对待每一项工作，踏实走好每一步。
戴小英语组 2024年1月24日
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2024—2024学年第一学期小学英语教研组工作总结
