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D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
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参考答案 12.C
（一） 13(1)皇帝说，官吏依法行事，法律才不会被歪曲，你改变（原有的想法）说其他你想要的吧， 1．A 赵王就没有再次说话（请求）了。
（2）后来青州闹蝗虫闹得很厉害，这些蝗虫一进入平原郡就死了，平原境内丰收了很多年，百
B,与外来文化已无关系，与第二段意思相反。 C,明代应为“明初” 。D，强加因果
2．A
姓歌颂赵憙。
从第一段段意看，其目的并非为论证瓷器与审美观念更新的关系。而在于论 （二）
3．C
14.BD
（二） 15. 首联表现了苏轼乐观、旷达、洒脱的性格特点；化用了王勃
“无为在歧路，儿女共沾巾4．B
句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不会因远别而悲伤落泪，表现了苏轼乐观 5．窗子既是指现实世界中的窗子，可以是铁纱窗，或者是玻璃窗；窗子又是指隔绝自己生活与 旷达、洒脱的性格特点。
他人世界的象征。
（三）
有的人坐在窗子里面， 有的人行走在窗子外面， 而一扇窗子隔绝出来的， 是两个截然不同的 16.（1）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ 世界，窗外的人固然不了解窗里的人，窗里的人，也永远不能了解窗外的人。 （2）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
6．你、我的代表了两种不同的人生视角，
观看自己生活的视角和观看他人生活的视角。
窗外是
三、 10.A
劳作、奔波、挣扎、穷苦，窗内是奢侈、悠闲、烦闷、无聊。这是两个世界，两种生活。蕴含 18.C 着作者的态度：窗里窗外是两个世界，窗外的人无法理解窗内，窗内的人也无法走进窗外，我 19.B
们只能以一个旁观者的角度对待世界， 不要以为自己真正的解了什么而私下满足，
“天知道那是
20.（1）身处什么颜色的环境
罪过”。
（2）这是一种错误的认识（不完全是这样）
空子内外有永远不能消除的隔阂，如你与我的距离。窗外有那么多的事物，充满了生趣，
（3）还受一些条件限制（还受其他因素影响）
那么多的颜色，所有的一切是那么令人向往。可我，只是一个旁观者，坐在窗子里只能呆呆的
21.
看着的旁观者。窗外的一切都与我无关， “我”不能体会到其中的快乐，也不能体会到辛酸，痛 ②不响亮的名字，不能严重影响我们的经济发展 苦，这多彩的窗外世界并不属于“我” ，因为“我”只是一个旁观者！
③更名不一定带来我市的经济腾飞 （三） 四、 21.D 22.作文： 22.BE
思路一：
23.(1)民众方面。增强民众对垃圾分类的认知与实践意识 ,提高垃圾分类的实践水平。增强民众投
考生应审题准确，完成题目要求。作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立
放垃圾的责任意识；
意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻
（2）政府方面。积极推进垃圾分类各个环节的配套衔接工作，提高其运行效率；
辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。
（3）动员民众积极参与、全民参与，落实政府主体责任，坚持政府主导；
第一句可立意为君子要自强不息方可强大；第二句可立意为思乡；第三句可立意为重视内在之
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”之
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（4）政府还应该最好分类收集与运输的体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。
美，或自信的品格；第四句可立意为人因所处位置不同，而视野、格局不同，实现的理想价值
二 （一） 24.A 也不同。或人要有远大的理想，立志四方；第五句可立意为要敢于正视自己；第六句可立意为 个人、民族、国家的自信自强。
例如，第一句和第六句的立意有共同点均是自信自强，那么考生可据此立意；可将一、四、六 25.B
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立意为实现理想需要视野、自强、自信等因素。总之，考生需寻找两句或三句间的立意关联，7
从而确定出一个立意，并在写作时引用。 思路二：
考生需准确审题、明确立意、体现思考，准确理解诗句含义，并选择其中两至三句在文中合理 引用，言之成理即可。
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2017全国2卷高考语文试卷及答案 - 图文
