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陀螺》教学设计
【教材分析】
《陀螺》是人教版小学音乐教科书二年级下册第六单元《童 年游戏》中的一节欣赏课。作品是一首管弦乐曲。乐曲形象 描绘了鞭子三次突强的声音。乐曲分为三段，第一乐段是主 题音乐，情绪欢快的，速度是快速的，表现了小陀螺原地快 速旋转的样子。第二段音乐情绪欢快的，速度、力度发生变 化，速度减慢，力度减弱，表现了小陀螺渐渐远去的音乐形 象。第三段音乐情绪是慌张的，表现了小陀螺快要倒下的音 乐形象。乐曲的力度、速度不断在变化，刻画了小陀螺快速 旋转的音乐形象，感受到孩子们在玩陀螺时的快乐心情。
【教学目标】
1. 聆听管弦乐曲 《陀螺》 ，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，
体会乐曲所表现的孩子们玩陀螺时的快乐心情。
2．通过聆听、动作、旋律线、游戏、打击乐器等音乐实 践活
动，体验、感受、乐曲情绪、速度、力度等音乐要 素的变化，理解音乐所表现的音乐形象。
3. 愿意参与音乐活动，能用响板、串铃等打击乐器表现 乐
曲。
【教学重难点】 教学重点：在音乐实践中感受并表现三段音乐在情绪、
速度、力度等方面的不同特点 教学难点：根据音乐特点展开想象。
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【教具】
响板、串铃、彩带、课件 【教学过程】 一、组织教学
1. 律动进教室
听歌曲《老鹰捉小鸡》音乐律动进教室
（设计意图： 通过律动进教室， 使学生有一个轻松的心情， 调动学生的积极性创设情境） 二、游戏导入
师：谁知道我们刚才做的这个游戏的名字叫什么？生回 答
师：你们喜欢做游戏吗？你都玩过哪些游戏？生回答 师：你玩过拍手游戏吗？想不想和老师一起来玩这个游 戏？
师：请一名小朋友和老师玩拍手游戏，其他小朋友认真 看老师是怎么做的。
生：观察老师的动作模仿 师：你学会了吗？我们一起来玩这个游戏吧。 老师提出要求
播放音乐《打花巴掌》师生做拍手游戏 师：你喜欢玩这个游戏吗？想不想和老师再玩一个游 戏？生回答
（设计意图： 聆听乐曲做拍手游戏， 通过游戏方式进行恒
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拍训练，为歌曲学习本课乐曲做铺垫。） 三、新授
1.第一次聆听 师：玩这个游戏之前我们先来听一段乐曲，大家
仔细听 猜猜是什么游戏？
师：听出来师什么游戏了吗？生回答 师：这个游戏说出来你们一定很熟悉——抽陀螺 师：你玩过这个游戏吗？你都在哪玩过？ 师：想不想看一下抽陀螺游戏呢？ 1.播放视频《抽陀螺》 师：抽陀螺的时候会发出怎么样的声音？小陀螺是怎样旋 转的？
生回答
2. 第二次聆听 师：乐曲中哪有没有抽鞭子的声音？声音是强的
还是弱 的？
师：听鞭子声音出现了几次？（三次）举手来示意一下老 师。 师：乐曲结尾的出现的声音是什么声音？ （代表音乐结束 了，小陀螺停下了） 师：我们用什么动作来模仿。 师：我们用拍手的动作来模仿抽陀螺的声音。
3. 第三次聆听 师生做拍手动作 师：我们刚才在视频中发现小陀螺
在旋转的时候一会原地 转圈， 一会又跑到别的地方。 我们一起来听听乐曲中 的小陀螺它是怎样旋转的？
4. 第四次聆听 画旋律线 教师在白板上画旋律线，学生观察 师： 找
出哪段音乐是小陀螺原地转圈， 哪段音乐是小陀螺 跑远了呢？又转起圆圈了。
人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《欣赏陀螺》教学设计
