了解自我，走进父母
---正确面对爸爸妈妈的批评
【活动理念】
童年期是孩子依赖父母的时候，随着孩子的增长，在家庭环境当中家长经常拿别人家孩子来和自己家的孩子对比。以及感觉爸爸妈妈的心情阴晴不定，前一秒还在夸自己，后又挨批评了。在课堂中我们发现有许多孩子心理问题大都源于家庭教育的缺陷。孩子们通过今天的心理辅导活动,能提高自己的心理素质,与父母的关系向着互相理解、和谐温馨的方向发展,从而更健康地成长进步。
【活动目的】
1.了解和体会到父母也有自己的烦恼,操心,能够理解父母批评我们时的态度。
2.我们通过“角色扮演”练习,初步学会用“理解接纳”“商量目标”等的方式来对待父母的批评。
【活动对象】小学中高年级生或初中生 【活动方式】讨论交流,师生对话,角色扮演。 【活动准备】
内容的小视频。
1、准备以“父母简单粗暴地批评孩子,孩子不能正确对待批评”为
2、请大家分享自己的事情及当时的心情？ 【活动过程】 一、播放家庭小剧场
a：父亲因孩子贪玩成绩不好而打骂孩子,孩子则责怪父亲没有帮助自己复习。
b：孩子考试不及格,母亲一味责备孩子“这么笨”“没出息”,孩子默默忍受,哭泣。 1.启发分析讨论
(1)父母的批评方式好不好? (2)孩子对待批评的态度对不对? (3)对父母与孩子双方有什么不良后果? 预设回答：
①父母与孩子双方情绪不愉快,关系越来越对立,没有心理沟通,家庭缺乏和谐的气氛。 2.引入课题
我们愿意这种对立的、消极的情况存在下去吗?——发生了这种情况应该怎么办?——我们应该寻找并学会正确对待父母批评的态度和方法。 二、倾吐心声
1、请3-5位学生宣泄烦恼:说说当时你的心情和感受,你当时的想法。(鼓励学生说出来)
父母理解你吗?父母批评有什么不妥呢?
(2)你自己能理解父母吗?你对待批评的态度有没有不妥呢? 三、身份大转换 1、角色转换练习
⑴两人一组,轮流扮演自己的父(母)亲,请另一同学扮演你自己,模仿
父(母)亲对扮演“你自己”的同学进行批评。教师了解练习中出现的问题。
⑵请2-3组学生在全班表演。教师用“同感”“质疑”等方法给予鼓励和
A.爸爸发火是这个样子吗? B.你觉得他对你什么不满意? C.他为什么用这种态度批评你?
D.通过你扮演爸爸,现在你对爸爸的批评有了什么新的认识?你能原谅他批评你时的态度吗?
⑶教师引导归纳:
A.看来我们往往责怪父母不理解我们,其实我们也并没有理解父母。理解应该是双方互相理解。
B.父母批评我们时的态度虽然使我们不好受,但父母对我们批评目的是为了我们能学会做人、学习知识和身体健康,是为了我们的成长进步,这和我们自己的愿望是一致的。
C.我们用对立的、自我压抑的、回避的等消极态度来对待父母的批评,会使事情闹得更僵。
心理活动课 走进父母
