幼儿园综合活动 -《心情预报》幼儿园大班综合教案
设计思路：
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都 应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我 们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活 提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验 别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目 的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更 深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
活动目标：
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体
验
别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
活动准备：
大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、 松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情 图各一幅。
活动流程：
引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程：
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一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才 能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？” 鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好 吗？
请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预 报， 今天白天晴转多云，有时小雨，北风 3到 4级，天气预报播送完
毕， 谢谢大家收看，再见！
提问：
1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？
2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）
小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天 的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起 来听听吧！”
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台 的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴 天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢 大家收看，再见！
提问： 1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又
说了什么，最后说了什么？
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小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小 动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？
3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？ 4、那还可以用哪些天气情况来表示？ 5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？
小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师 希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情 是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）
三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造 力，培养互爱、互助的情感。
师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看 吧！”
教师出示背景图及狮子生病的图片。 提问： 1、生病了，会是怎样的感觉啊？
帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。
2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？ 引导幼儿充
分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。 教师出示小动物来看望狮子的图片：
师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家， 看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌； 小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你 们说这时狮子的心情会不会发生变化？”
小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也 不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。
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师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔 细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物 的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什 么情况下会有这样的心情，为什么。
活动反思自评：
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析 一下。
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与 天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更 好的体验和感受。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我 把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在 问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术 与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种 活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们 创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造 力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题， 我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力 使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结
束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象 台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注
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意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。 所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统 性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目 标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师 提出宝贵意见。
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