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高中语文优秀说课稿《祝福》
一.说教材
《祝福》是人教版高一下册教材必修三第一单元第二课。本单元的重点是小说的学习。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。很多同学在学习小说时兴趣很大，但是兴趣点集中在故事情节。因此，在小说的教学中，要引导学生学会初步鉴赏文学作品，感受小说的艺术魅力。
《祝福》是一篇典型的传统小说，它是大文豪鲁迅先生写于1924年2月的一篇思想内涵深沉博大、艺术形式已臻完美的传世名作。无论是情节，人物还是环境，在这篇文章中都有非常形象生动的描写。通过本课的教学，学生能学会分析小说三要素，品味语言，提高小说的鉴赏能力。 二.说教学目标
1.知识目标：掌握文中的重点词语的释义及注音;明白《祝福》中祥林嫂的形象塑造、小说环境、悲剧原因等课文重点。
2.能力目标：学会运用分析小说三要素方法鉴赏小说，提高小说审美能力。
3.情感目标：理解作者的写作主题，理解造成人物悲剧的社会根源，认识到封建思想与封建礼教的吃人本质。
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三.说教学重难点 教学重点：
1.对祥林嫂这一人物形象进行分析 2.小说中的环境描写及其作用
教学难点：分析造成祥林嫂悲剧的原因与小说主题 四.说教法
在教学过程中，应鼓励学生自主探究学习。因此，结合本篇课文的实际特点，我认为要想方设法引导学生积极思维，既要学会独立思考，又要学会团队合作解决问题。我的具体方法是：
1.提问法：逐步引导、逐步深入
2.自主探究法：提出问题让学生整理答案 3.点拨法：通过点拨，拓展思路
把情境教学法和看、听、读、品的学习方法通过教师与学生的双边活动有机揉合在一起，把课文中语言文字所描绘的大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽景观和文中所表达的强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情有机结合在一起，形成一种教学艺术的境界，真是“作者胸有境、入境始于亲。”! 4.归纳总结法：根据大家的集思广益，得出问题答案 五.说学法
对于学习，掌握学法尤为重要。本节课的学习方法主要是
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第一部分：通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和理解奠定了基础。
1.讨论法(通过讨论思考，培养合作意识和解决问题能力)
2.质疑法(改变\老师讲学生听\的模式，鼓励学生提出问题)，充分调动学生学习积极性、主动性，让学生变被动为主动。
3.让学生养成分段、做笔记习惯。 六.说教学过程 课时安排：三课时 第一课时
本课时的主要教学目的是：整体感知，梳理情节。 1.播放电影《祥林嫂》中主人公初到鲁镇和其悲惨结局的片段，激发大家学习兴趣，导入新课。
2.检查预习情况，对文中重点词语进行注音与释义。 3.对鲁迅及其作品进行介绍。
4.挑选几位同学说出故事梗概。要求：a)能够整体把握故事情节;b)能够从具体细节分析、不带个人感情。 在复述课文的基础上，通过个人思考、小组讨论、师生
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高中语文优秀说课稿《祝福》
