答案：(1)记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。
(2)识记是保持的基础，保持是中间环节，再认或回忆是识记和保持效果的体现，并能进一步巩固和加强识记和保持的内容。
34.简述人格的含义及其特性。
答案：(1)人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
(2)人格具有独特性、稳定性、整体性和功能性等特点。
35.简述马斯洛的需要层次理论。
答案：(1)马斯洛将人类的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
(2)马斯洛认为，只有低层次需要基本得到满足以后，才能出现高层次需要;个人需要的发展过程像波浪似的演进。
八、论述题：36小题，15分。
36.试述怎样培养学生的创造性思维。
答案：(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
(2)培养学生发散性思维和集中性思维。
(3)发展学生的创造性想象力。
(4)鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。
2017年成人高考专升本教育理论考试真题及答案
本试卷共两部分，满分150分，考试时间150分钟。
教育学部分
一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是 （ ）
A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》
2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于 （ ）
A.实验教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.批判教育学
3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）
A.生理起源说 B.劳动起源说 C.心理起源说 D.交往起源说
4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 （ ）
A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性
5.教育活动开展的出发点和归宿是 （ ）
A.教育目的 B.教育制度 C.教育内容 D.教育途径
6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是 （ ）
A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支学制 D.多轨学制
7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点？ （ ）
A.创造性 B. 主体性 C.广延性 D.间接性
8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为 （ ）
A.小学一年级到高中阶段 B.小学三年级到初中阶段
C.小学三年级到高中阶段 D.初中到高中阶段
9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是 （ ）
A.教学目标 B.课程目标 C.课程计划 D.课程标准
10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、
色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是 （ ）
A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则
11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德
水平。这种德育方法是 （ ）
A.说服教育法 B.个人修养法 C.榜样示范法 D.品德评价法
12.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是 （ ）
A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会的教育影响
二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由
13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。
14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。
三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。
15.德育过程有哪些基本规律？
16.简述教育的文化功能。
17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？
四、论述题：18小题，15分。
18.阅读下列案例，并回答问题。
[案例]
王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名
的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，高举着手喊:“老师，快叫我！快叫我！”
“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢？”老师的话音刚落，一个男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头看着这个男孩不知所措，老师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”
小男孩拿着尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，跟头翻了好几个，他最后报出测量的结果是87厘米。
“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师不失时机地问了一句：“其他同学有没有更好的办法测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我的手掌是11厘米，我看腰有几掌就知道了。”老师笑着点点头，说：“可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案“89厘米。”
笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了……
下课前，王老师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长度的测量练习。
[问题]王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？试结合案例加以分析。
心理学部分
五、选择题：19~30小题。每小题2分。共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.中枢神经活动的基本过程是 （ ）
A.兴奋和泛化 B.兴奋和抑制 C.集中和抑制 D.集中和泛化
20.影响知觉选择性、整体性、理解性和恒常性的同一因素是 （ ）
A.知识经验 B.刺激强度 C.兴趣爱好 D.视觉线索
21.上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是 （ ）
A.注意广度 B.注意转移 C.注意分配 D.注意起伏
22.为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是 （ ）
A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语义记忆
23.在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是 （ ）
A.50% B.100% C.150% D.200%
24.作家在头脑中塑造新的典型人物形象的心理过程属于 （ ）
A.再造想象 B.联想 C.创造想象 D.幻想
25.下列不属于基本情绪的是 （ ）
A.快乐 B.激情 C.愤怒 D.恐惧
26.“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是 （ ）
A.遵从 B.服从 C.众从 D.从众
27.根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是 （ ）
A.能力商低 B.努力程度 C.任务难度 D.运气好坏
28.动作技能形成的关键环节是 （ ）
A.概念掌握 B.言语指导 C.动作示范 D.有效练习
29.典型而稳定的心理活动的动力特征称为 （ ）
A.性格 B.气质 C.能力 D.情绪
30.正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）
A.工具性功能 B.自我防御功能 C.价值表达功能 D.社会适应功能
六、辨析题：31~32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
31.观察是知觉的高级形式，
32.人格不具有稳定性。
七、简答题：33~35小题，每小题8分，共24分。
33.简述影响问题解决的因素。
2016-2017年成人高考专升本教育理论考试真题及答案
