人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
《分享真快乐》教学设计
教学内容
部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》。 教材分析：
部编版小学一年级下册《道德与法治》第四单元第15课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。 学情分析：
关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。本课的教学设计体现《道德与法治》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。 教学目标
认知目标
体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 情感目标
培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 行为目标
实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学难点：理解分享是种快乐。 课时安排：1个课时
教学过程：
一、唱歌激情，引言揭题
1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。（设计意图：激发学生兴趣，抓住学
生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）
2、引言揭题，板书课题。齐读课题。
二、展开活动，分享快乐
1、同学们，说一说你们理解的分享是什么？
2、听故事：小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，通过一起读、一起
表演，感受分享带来的快乐。初步感受分享的乐趣，
3、和同学们一起观察图片，体验分享的有趣。
4、分享的魔法，让一个人的快乐变成了大家的快乐，让一个人的办法变
成了大家的办法！有个叫乐乐的小朋友也很想和大家一起分享。你们瞧！
5、我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都
感受到了快乐和幸福。
6、孔融让梨的故事：一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。
父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”
7、只要学会分享，地狱也可以变成天堂。 8、说了这么多，那我们分享的时候应该注意什么呢？
9、在分享的过程中，我们大家是快乐的，但是肯定也会遇到一些困难和不愉快。
应该怎么解决呢？
10、教师小结：用别人的东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法
补救。遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。有了好的东西要和大家分享，你把你的分享给我，我把我的分享给你，共同体验快乐。
三、总结提高，拓展延伸
1、总结收获。师生共享诗歌《我是你的快乐》。
2、在贫困地区，还有许多的小朋友吃不饱、穿不暖，我们大家也应该分
享自己的爱心。我们周围的同学有了困难我们也应该分享自己的爱心。
一年级下册道德与法治教案-15. 分享真快乐 - 部编版(2)
