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必修二 知识点归纳
班级: 姓名: 第一章 遗传因子的发现
第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验
一、相对性状
相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状
显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。 (附:性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象) 2、显性基因与隐性基因
显性基因:控制显性性状的基因。 隐性基因:控制隐性性状的基因。
等位基因:决定一对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。如D与d 3、纯合子与杂合子
纯合子:基因组成相同的个体(能稳定的遗传,自交不发生性状分离):
显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体)
杂合子:基因组成不同的个体(不能稳定的遗传,自交后代会发生性状分离) 4、表现型与基因型
表现型:指生物个体表现出来的性状。 基因型:与表现型有关的基因组成。 (关系:基因型+环境 → 表现型) 5、 杂交与自交
杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程。
附:测交:让杂种子一代F1与隐性纯合子杂交。(可用来测定F1的基因型,属于杂交)
二、孟德尔实验成功的原因:
(1)正确选用实验材料:①豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种
②具有易于区分的性状
(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单到复杂) (3)对实验结果进行统计学分析
(4)严谨的科学设计实验程序:假说-----演绎法(提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证)
2、人工异花传粉过程:去雄→套纸袋→传粉→套纸袋 ★ 三、孟德尔豌豆杂交实验
(一)一对相对性状的杂交: (二)一对相对性状的测交 P: 高茎×矮茎 P: DD × dd P: Dd × dd ↓ ↓ ↓
F1: 高茎 F1: Dd 测交后代 Dd dd ↓自交 ↓自交 高茎 矮茎
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F2: 高茎 矮茎 F2:DD Dd dd 1 : 1 3 : 1 1 : 2 :1
★ 杂合子连续自交,可使后代的纯合子越来越多,杂合子越来越少。Aa的个体连续自交,纯合子出现
的概率为1-(1/2)n,其中,显性纯合子、隐性纯合子出现的概率分别为[1-(1/2)n]/2。杂合子出现的概率为(1/2)n(其中,n表示自交次数) (优化设计P3)
基因分离定律:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子(基因)成对存在,不相融合;在形成配子中,成对的遗传因子(基因)发生分离,分离后的遗传因子(基因)分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。(课本P 7) (三)两对相对性状的杂交: (四)两对相对性状的测交: P: 黄圆×绿皱 P: YYRR × yyrr P: YyRr × yyrr ↓ ↓ ↓
F1: 黄圆 F1: YyRr 测交后代: Y R Y rr yyR yyrr ↓自交 ↓自交 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2:黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2:Y R Y rr yyR yyrr 1 : 1 : 1 : 1 9 :3 : 3 :1 9 : 3 : 3 : 1 杂交实验,在F2 代中:
两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16 4种表现型:
两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/16
纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16
9 种基因型: 单杂合子 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16
双杂合子 YyRr 共1种×4/16
基因自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一
性状的成对的遗传因子(基因)彼此分离,决定不同性状的遗传因子(基因)自由组合。(课本P 11)
四、遗传题的类型
(一)一对相对性状的研究
1、对于一对相对性状,已知亲代求子代的6种情况: 2、已知子代求亲代的4个结论: (1)若后代全为显性性状(1 A ),说明 亲本之一必为AA;
(2)若后代全为隐性性状(1 aa),说明双 亲都为aa;
(3)若后代为显:隐=1:1,说明双亲为测交 类型(Aa x aa);
(4)若后代为显:隐=3:1,说明双亲必为 Aa x Aa
3、对分离定律的异常情况分析:不完全显性、隐性致死、显性致死、配子致死(优化设计P3) (二)两对相对性状的研究
子代表现型比例 亲代杂交组合 AaBb × AaBb
9:3:3:1 (3显1 : 1隐1)(3显2 :1隐2) 1:1:1:1 (1显1 : 1隐1)(1显2 :1隐2) AaBb × aabb 或 Aabb × aaBb 3:1:3:1 (3显1 : 1隐1)(1显2 :1隐2) AaBb × aaBb 或 AaBb × Aabb 精品文档
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? 两对等位基因的自由组合,自交后代正常情况出现性状分离比为9:3:3:1。异常分离比有:9:7, 9:6:1, 15:1, 12:3:1, 9:4:3。(优化设计P13) ? 用乘法定理求子代的概率(优化设计P8 或 参考课堂笔记)
(核心思想:先单独分析每一对相对性状,再运用乘法原理解题)
常见题型:1、子代配子种类或比例 2、子代表现型种类或比例 3、子代基因型种类或比
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最新高中生物人教版 必修二 第一章 知识点总结资料讲解
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