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必修二 知识点归纳
班级： 姓名： 第一章 遗传因子的发现
第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验
一、相对性状
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 （附：性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象） 2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。
等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。如D与d 3、纯合子与杂合子
纯合子：基因组成相同的个体（能稳定的遗传，自交不发生性状分离）：
显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体）
杂合子：基因组成不同的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型
表现型：指生物个体表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 （关系：基因型＋环境 → 表现型） 5、 杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
附：测交：让杂种子一代F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
二、孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种
②具有易于区分的性状
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单到复杂） （3）对实验结果进行统计学分析
（4）严谨的科学设计实验程序：假说-----演绎法（提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证）
2、人工异花传粉过程：去雄→套纸袋→传粉→套纸袋 ★ 三、孟德尔豌豆杂交实验
（一）一对相对性状的杂交： （二）一对相对性状的测交 P： 高茎×矮茎 P： DD × dd P： Dd × dd ↓ ↓ ↓
F1： 高茎 F1： Dd 测交后代 Dd dd ↓自交 ↓自交 高茎 矮茎
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F2： 高茎 矮茎 F2：DD Dd dd 1 ： 1 3 ： 1 1 ： 2 ：1
★ 杂合子连续自交，可使后代的纯合子越来越多，杂合子越来越少。Aa的个体连续自交，纯合子出现
的概率为1-（1/2）n，其中，显性纯合子、隐性纯合子出现的概率分别为[1-（1/2）n]/2。杂合子出现的概率为（1/2）n（其中，n表示自交次数） （优化设计P3）
基因分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子（基因）成对存在，不相融合；在形成配子中，成对的遗传因子（基因）发生分离，分离后的遗传因子（基因）分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。（课本P 7） （三）两对相对性状的杂交： （四）两对相对性状的测交： P： 黄圆×绿皱 P： YYRR × yyrr P： YyRr × yyrr ↓ ↓ ↓
F1： 黄圆 F1： YyRr 测交后代： Y R Y rr yyR yyrr ↓自交 ↓自交 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：Y R Y rr yyR yyrr 1 ： 1 ： 1 ： 1 9 ：3 ： 3 ：1 9 ： 3 ： 3 ： 1 杂交实验，在F2 代中：
两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16 4种表现型：
两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16
纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16
9 种基因型： 单杂合子 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16
双杂合子 YyRr 共1种×4/16
基因自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一
性状的成对的遗传因子（基因）彼此分离，决定不同性状的遗传因子（基因）自由组合。（课本P 11）
四、遗传题的类型
（一）一对相对性状的研究
1、对于一对相对性状，已知亲代求子代的6种情况： 2、已知子代求亲代的4个结论： （1）若后代全为显性性状（1 A ），说明 亲本之一必为AA；
（2）若后代全为隐性性状（1 aa），说明双 亲都为aa；
（3）若后代为显：隐=1:1，说明双亲为测交 类型（Aa x aa）；
（4）若后代为显：隐=3:1，说明双亲必为 Aa x Aa
3、对分离定律的异常情况分析：不完全显性、隐性致死、显性致死、配子致死（优化设计P3） （二）两对相对性状的研究
子代表现型比例 亲代杂交组合 AaBb × AaBb
9：3：3：1 （3显1 : 1隐1）（3显2 ：1隐2） 1：1：1：1 （1显1 : 1隐1）（1显2 ：1隐2） AaBb × aabb 或 Aabb × aaBb 3：1：3：1 （3显1 : 1隐1）（1显2 ：1隐2） AaBb × aaBb 或 AaBb × Aabb 精品文档
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? 两对等位基因的自由组合，自交后代正常情况出现性状分离比为9：3：3：1。异常分离比有：9：7, 9：6：1, 15：1, 12：3：1, 9：4：3。（优化设计P13） ? 用乘法定理求子代的概率（优化设计P8 或 参考课堂笔记）
（核心思想：先单独分析每一对相对性状，再运用乘法原理解题）
常见题型：1、子代配子种类或比例 2、子代表现型种类或比例 3、子代基因型种类或比
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