小学低年级数学课堂教学有效性探究

小学低年级数学课堂教学有效性探究

毛荣飞

【期刊名称】《文渊(小学版)》 【年(卷),期】2024(000)006

【摘要】教育专家提出,比勤奋更重要的是学习力.所谓学习力,即学习者所具备的学习动力、学习毅力和学习能力,学习力的本质就是一个人在充满竞争的时代中的竞争力.课堂教学是提高学生学习力的重要场所,提高学生的学习力是素质教育背景下对教学提出的必然要求.在小学低年级数学教学中,教师不但要重视学生的知识学习,还要重视学生学习力的提升,只有提高了学生的数学学习力,才能够让学生更好地学习数学,提高数学教学效率.基于此,本文结合小学低年级数学教学实例,谈谈教师在教学实践中应如何创新教学方法,提升学生学习力. 【总页数】1页(151)

【关键词】小学; 数学; 课堂教学 【作者】毛荣飞

【作者单位】贵州省绥阳县旺草镇何家坝小学 贵州 遵义 563300 【正文语种】中文 【中图分类】 【相关文献】

1.浅谈小学低年级数学课堂教学的有效性 [J], 刘艳红

2.小学低年级数学情境教学管窥——关于《小学低年级数学课堂教学情境的创设方法探究》的研究报告 [J], 王漫鸿

3.也谈低年级数学课堂教学的有效性——以低年级计算教学为例 [J], 石蕾

4.提高小学低年级数学课堂教学效率——构建小学低年级“先学后教，高效课堂”教学模式 [J], 吴燕云

5.小学低年级数学课堂教学有效性之浅见 [J], 罗兴平

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