Unit 4 Then and now
B Read and write
教学目标
1.能听、说、认读race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream等单词。 2.能听懂、读懂小短文,并能完成相应的练习。
教学重点
1.能在教师的引导下,对文本内容进行预测。 2.能听懂、读懂小短文,并能完成相应的练习。
教学难点
在理解文章内容的前提下,在生活实践中运用所学知识。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘 3.多媒体课件 教学过程
Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。 2.复习单词和重点句子。
3.小小演说家。拿出事先准备好的一张旧照片,向同学介绍图片中地点或人物从过去到现在的变化。
Step 2:Presentation 1.阅读前。
(1)教师出示动物赛跑的图片并介绍:This is a race.There were many animals in that race. The cheetah is the fastest of all.板书:race,cheetah和句子There were many animals in that race.先让学生说说这两个单词的意思并引导学生拼读,然后让学生说说句子的意思。
(2)教师出示单词:think,feel,wake,让学生说说这些动词的意思。并引导学生了解这些不规则变化的动词过去式,然后领读这六个单词。
(3)教师提问学生:Did you have a dream last night?并板书:dream。先让学生说说单词的意思,再回答问题。
2.阅读中。
(1)第一次阅读:学生独立阅读课文内容,画出自己不理解的句子,和同学讨论。 (2)请学生说出不理解的句子,学生们互相答疑解惑,教师适当指导。
(3)第二次阅读,并回答:What animals can run very fast?What makes you feel worried?
(4)教师播放录音,全班跟读。
(5)让学生独立观察这三幅图,教师第二次播放录音,按文章的顺序为图片标号。 (6)让学生先独立阅读这段对话,然后教师播放录音,学生根据录音内容填空,最后全班核对答案。
Step 3:Consolidation and extension 1.领读Read and write中的句子并纠正读音。 2.抽查了解学生对课文的理解状况,并答疑。 3.学生画出动词的过去式,并写出原形。
4.学生先将一个有趣的梦告诉同伴,然后按照课本的提示将这个梦记录在课本上,最后请一些学生汇报交流。
5.课堂小练习。(PPT展示)
(1)全班学生一起做;再找学生回答。 (2)给学生时间独立完成练习,再核对答案。 6.学后反思:师生共同总结。 Step 4:Homework 1.听录音,跟读课文。
2.用英文把自己一个有趣的梦说给家长听。 3.完成练习册对应习题。
板书设计
Unit 4 Then and now
think—thought feel—felt wake—woke There were many animals in that race. But suddenly he tripped and fell.
教学反思
本课时通过“阅读前的单词准备——阅读中的内容理解——阅读后的知识积累”三步曲,将阅读课变得有趣,使学生有兴趣、有信心继续阅读。在今后的教学设计中还可以开展合作学习,把几名同学编在一个读书小组,大家分工合作查阅生词,提高阅读速度和效率。
新人教版PEP六年级英语下册教案—Unit 4 B Read and write1
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