继续工作，这体现了她面对死亡的乐观坚强；《海底两万里》中的尼摩船长在巴布亚新几内亚遇到当地土著人的攻击时，用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号，这体现了他的果敢。
66．本题考查学生对渲染手法的理解和掌握。渲染原是中国画的一种技法，后被借用为写作中的一种表现手法，指通过环境、景物或人物的行为、心理等多方面的描写、形容或烘托，以突出艺术形象，加强艺术效果。渲染的方法很多：细节描写、反复、对比、烘托等。《伟大的悲剧》中，运用了“凶猛的暴风雪”“冻伤的手指”“哆哆嗦嗦““我的遗孀”“悲伤地、坚决地画去”的环境描写，
等细节描写来渲染了悲壮的氛围。《带上她的眼睛》中，运用了“50至80年”与“不到10立方米的地心”的对比来渲染了一种悲壮的氛围。
【点睛】
《伟大的悲剧》是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家--挪威人阿蒙森和英国人斯科特而作。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极南纬90度的科学实验站；斯科特队于1912年1月18日才到达科考目的地，比阿蒙森队晚了将近五个星期，归途中不幸遇难。《带上她的眼睛》写的是人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘名为“落日六号”的地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心度过余生。《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
阅读下面一篇文章，完成下列小题。
生命之芯
李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不及时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。
⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。
⑦不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。令人痛惜不已。
⑧难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑨果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。
⑩坐在静静葡萄架下，仰望着那一簇簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
67．品味文中第①段画横线的句子，简要分析其表达效果。
初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。 68．第⑩段中画波浪线句子“我对一切都充满了敬意”，结合上下文谈“我”充满怎样的“敬意”？
69．第①、第⑦自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样写有什么作用？ 70．如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？
【答案】
67．运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了
作者的喜爱之情。
68．在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得崇敬和珍爱。表达了作者对生命使命的崇敬。
69．（1）结构上：第①段写葡萄叶生长旺盛与第⑦段写葡萄叶过早凋落起到照应、对比的作用；（2）内容上：用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。
70．（1）作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天。（2）运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在——为什么使命而生活。
【解析】
67．考查赏析文句。语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果；先说出词语的含义，再答出表达效果。“醒了”“睁开”，运用拟人修辞手法，将葡萄藤拟人化，形象生动地写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，表达作者对清新叶子的喜爱。
68．考查学生理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章主题的把握。此文通过写春天张张扬扬的葡萄叶子，充满生机。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，纷纷飘落，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条。作者由此感悟到“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。”表达作者对所有事物都应具有敬重之情。
69．观察语句、语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。结构上，第一段写初春时节葡萄叶充满生命活力，第七段写葡萄藤上的叶子竟全
落尽了，前后照应，形成鲜明的对比。内容上，蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节叶子舒展充满生命活力，蕴含了作者的喜爱之情，反衬中秋过后，满架的叶子飘落的无奈伤感之情，突出了果实是叶子生命的灯芯。
70．考查对文章重要语句含义的理解。结合选文内容，培养理解语句在语境中的具体含义的能力，联系上下文，有利于对文章主题的把握。葡萄摘下后三四天后，叶子就落了，果实支撑着叶子的生命，它们为果实发芽、长叶。果实或许就是作物们的梦想，或许是作物们的灵魂。它们活着的价值就是为了使命。将果实比作生命的灯芯，生动形象，富有韵味。
阅读下面一篇文章，完成下列小题。
总是站起来的那个人
孙道荣
①一家人围坐在餐桌旁，吃饭。
②母亲是最后一个坐上桌的，她总是最后一个才上桌。忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了，这才高声喊我们：“开饭了！”于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题。
③我们习惯了这样的生活，这样的生活已经持续了几十年，好像与生俱来就是这样的。
④话题总是聊不完的。儿子在学校里的新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了，哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一样波澜壮阔；我的写作进度，还是像老驴拉磨……在所有人中，儿子抛出的话题，常常获得最高的关注。难得发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一句嘴。
⑤忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说，你瞧我这个记性，又忘记拿汤勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了
人教版七年级语文下册第六单元综合内容与测试复习试题一（含答案）(11)
