部编版小学二年级下册《语文》全册教案
学校：执教：
部编新人教版二年级下册语文教学计划一、教材简析：本册教材安排课文
25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第
5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；
8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的
第15～18课为“自然科技篇”，
19～
1～4课为为“春光
篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第
识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第情感；第
12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；
意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入
14篇课文，其中新选识字
4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统
23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟
节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
二、教学目的和要求
：
4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、我
1、认字450个，写字250个。
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。
三、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
四、教学进度安排
周次一
日期教1、古诗二首
学内容完成情况
2.10—2.14
二
2、找春天3、开满鲜花的小路4、邓小爷爷植树
2.17—2.21
三
口语交际：注意说话的语气语文园地一
快乐读书吧
5、雷锋叔叔，你在哪里
2.24—2.28
四
6、千人糕7、一匹出色的马
语文园地二
3.2—3.6
五
识字1、神州谣2、传统节日3、“贝”的故事
3.9—3.13
六
4、中国美食
口语交际：长大以后做什么语文园地三
3.16—3.20
七
8、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话11、我是一只小虫子
3.23—3.27
语文园地四12、寓言二则
八13、画杨桃
3.30—4.3
九
14、小马过河口语交际:图书借阅公约
4.7—4.10
十
语文园地五半期考试(含机动) 15、古诗二首
4.13—4.17
十一
4.20—4.24
十二
16、雷雨
17、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
4.27—4.30
十三
语文园地六19、大象的耳朵20、蜘蛛开店
5.6—5.8
十四
21、青蛙卖泥塘22、小毛虫语文园地七
5.11—5.15
十五
23、祖先的摇篮
24、当世界年纪还小的时候
5.18—5.22
十六
25、羿射九日
口语交际：推荐一部动画片
5.25—5.29
十七
语文园地八
期末总复习（含机动）
6.1—-6.5
十八
6.8—6.12
期末总复习期末考试
十九
6.15—6.19
质量分析、上交材料
二十
6.22—6.24
全册教案
1、古诗两首之《村居》教学目标
1．认识“古、诗”等
13个生字。会写“古、声”等
6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3．知道春天美好，要珍惜春光。教学重点
识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。课时安排：2课时教学准备
幻灯片、课件或古筝曲教学过程
一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么
?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风
筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
(板题，生齐读课题并识记“村、居”
)
二、范读课文、整体感知
认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。三、自读课文、自学生字
1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。2．小组合作，交流识字方法。四、理解诗句、感悟欣赏
1．指读古诗，要求读得正确、流利。2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?
点拨：(1)“醉”是平舌音。(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立
+里）。(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?
点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。(演示课件或出示图片，帮助学生理解
4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听
xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵)
)
5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。7．练习背诵课文。五、再现生字、指导书写
1．出示“醉、烟、童、散、忙”。2．连词认读生字。
3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么4．指导、示范书写“忙”字。5．学生描红、临摹。六、交流资料、扩展朗读
自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
(也可以出示教师摘抄的诗句，让学生读一读。如：
?
(配乐练读、指名读、评价读
)
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。──徐俯《春游湖》春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼《春宵》等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹《春日》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──韩愈《晚春》
)
1、古诗两首之《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；理解诗人的思想感情；
3、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；4、训练学生自学，互助学习的能力。教学重点：
训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯；引导学生体会诗歌的思想感情。教具：
1、《咏柳》插图；4、古筝磁带，录音机；教学步骤一、导入1、复习所学；
师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。2、引入新课；
师：今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的《咏柳》。（板书课题）请自由读一下这首诗，把
不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）
3、认读生字
师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。（注音生字）好，请大家一起朗诵这首诗。4、指导朗诵；
2、诗人概况（生平、诗作）；
5、诗歌正文。
3、学习目的条目。
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