单元专项循环练(十三)
高频考点强化练
高频考点 智者学派、苏格拉底、人文主义思潮、文艺复兴的表现、宗教改革、启蒙
思想家的思想主张等
1．公元前5世纪中叶以后，古希腊智者学派出现，智者运动兴起，这一现象出现的最基本条件是
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A．古希腊民众彻底摆脱了“神”的束缚 B．资本主义萌芽的兴起
C．古希腊工商业发达和民主政治高度发展 D．反封建斗争的兴起 答案 C
解析 古希腊智者运动出现的最基本条件是古希腊政治、经济的发展。具体来说，公元前5世纪的希腊处于奴隶制的民主政治高度发展阶段，加之工商业发达，造就了一批关注人本身的思辨家，他们推动了智者运动的出现。古希腊民众没有彻底摆脱“神”的束缚，A项错误。古希腊处于奴隶制阶段，B、D两项不符合史实。 2．“人认为，神也是生出来的，会说话，有形体，穿戴和人相同。如果牛、马或狮子也跟人一样，有手，能用手画画，能从事艺术活动，那么，牛会把神的模样画得像牛，马会把神的模样画得像马，每一种动物都会把神的身体描绘得跟自己一样。埃塞俄比亚人说，他们的神是黑皮肤、扁鼻子；色雷斯人说，他们的神是蓝眼睛、红头发。”这反映了 A．蒙昧主义思想 C．理性主义思想 答案 B
解析 材料反映出神的形象与他的崇拜者是一致的，说明神的存在与否是由人的思想来决定，这体现了人文主义思想。
3．薄伽丘在小说《十日谈》中说：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流呢。”这一材料表明作者认为
( )
( )
B．人文主义思想 D．民族主义思想
A．要遏制人类天性必须具有非凡的本领 B．只要头破血流就能遏制住人的天性
C．人性迟早要突破各种束缚解放出来 D．人类的一切行为都必须顺应天性 答案 C
解析 注意薄伽丘是文艺复兴运动的代表人物，其思想属于人文主义思想。材料的核心信息强调的是人性的解放，反对压制人性，由此判断选C。
4．米开朗琪罗曾经说过：圣母玛丽亚是纯洁、崇高的化身和神圣事物的象征，所以必能永远保持青春。在他的名作《哀悼基督》中，圣母被刻画成为一个容貌端庄美丽的少女，却没有影响到表现她对基督之死的悲痛，她的美是直观的，但她的悲哀却是深沉的。作品所表明的作者的意图是 A．歌颂真实自然的人性 B．刻画耶稣的英雄形象 C．宣扬上帝的精神权威 D．倡导灵魂得救的观念 答案 A
解析 关键词“美”“悲哀”体现了人的外在美和内在情感，是人文主义精神的表现。结合所学知识，米开朗琪罗是文艺复兴人文主义者的代表之一，故选A。其他选项与人文主义题意无关，均可排除。
5．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了
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A．教皇和皇帝的权力一直是平等的 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降 C．教皇的权力始终大于皇帝的权力 D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降 答案 D
解析 “教皇是太阳，皇帝是月亮”说明教皇的权力大于皇帝的权力；宗教改革后，“上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒”说明权力已经有了明确划分，应是皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降。
6．关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革
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A．主张废除教阶制度与宗教仪式 B．否定信仰上帝
C．认为《圣经》应该是至高无上的 D．挑战教会权威 答案 D
解析 从材料所表达的含义分析，教会利用人们对上帝的信仰直接敛财，引文的话对教会的行为进行了揭露。
7．孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”下列观点中与材料一致的是
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A．“人君之于天下，不能以独治也”
B．“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝” C．“哪里没有法律，哪里就没有自由” D．“自然法是正当的理性准则” 答案 C
解析 “人君之于天下，不能以独治也”，是倡导民主法治，反对专制独裁，是从决策方式的角度谈的；“上帝是宇宙的主宰，君主的权力来自上帝”，宣扬君权神授，维护君主专制；“自然法是正当的理性准则”，谈的是自然法，不是揭示自由与法律的关系；“哪里没有法律，哪里就没有自由”，与孟德斯鸠的话相一致。因此，本题应选C。
8．卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动，但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是
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A．立法权是国家的心脏 B．权力的制约与平衡 C．行政权是国家的大脑 D．议会至上，依法治国 答案 D
解析 材料认为行政权是大脑，大脑麻痹的人依然可以存活，立法权是心脏，心脏停止机能，任何动物就会死掉，故观点突出立法权的重要性，就是议会至上，依法治国，选择D项。
常考易错针对练
常考易错点 苏格拉底与智者学派、不同时期人文精神的含义、文艺复兴与启蒙运动
的异同、明清反封建民主思想与欧洲启蒙思想等是易错点
1．智者学派的代表人物普罗泰格拉提出，人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。这一观点的重大意义在于( ) A．鼓励了当时新兴资产阶级发财致富和冒险精神 B．使哲学真正成为一门研究“人”的学问
C．反对传统思想和宗教神话的束缚，树立了人的尊严 D．认识到并充分肯定了农业发展对人类生存的重要性 答案 C
解析 本题易错的原因是没有掌握苏格拉底和智者学派的主张。解答此题的关键是准确掌握智者学派出现的历史背景及思想主张。A项不符合智者学派生活的时代特征；B项是苏格拉底的贡献；D项所述不符合题干主旨。材料中普罗泰格拉强调“人”的作用，这与智者学派反对传统束缚，树立人的尊严和权威的历史背景有关，体现了人文主义的本质。答案为C。
2．“如果个体意志之间的碰撞使建立社会成为必要，那么，个体意志之间的一致则使建立社会成为现实可能。”这从本质上体现了18世纪某思想家 A．否定封建王权的坚定信念 B．摧毁教会神学世界观的迫切心愿 C．对资本主义本质的深刻认识 D．认识到无产阶级是旧制度的掘墓人 答案 A
解析 本题易错的主要原因是对材料内涵及不同时期人文主义精神的含义理解不清。材料反映的是卢梭对公意的理解，他认为公意是集道德与政治于一体的公共意志，是法律与主权的来源，其公共利益性是建立社会的基础。卢梭倡导“社会契约”论和“人民主权”说，意在否定封建王权，A项正确。B项所述符合文艺复兴的矛头所向；卢梭的观点反映了中小资产阶级的愿望，并不是对资本主义本质的深刻认识，C项不正确；D项是《共产党宣言》的内容。答案为A。
3．当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显超越。”下列表述不能论证西斯·马丁观点的是 ( )
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A．启蒙运动发展了人文主义思想，追求人的彻底解放
B．启蒙运动更加公开、猛烈地抨击天主教会，并将斗争矛头直接对准封建专制制 度
C．启蒙思想家注重人性
D．文艺复兴的影响主要在欧洲，启蒙运动不但推动了欧洲资产阶级革命，还推动了美洲和亚洲等地的政治运动 答案 C
解析 本题易错的原因是混淆文艺复兴和启蒙运动的内容。A、B、D三项分别从思想解放、斗争矛头和影响三方面指出了启蒙运动对文艺复兴的发展，不符合题意，可排除。C项是二者共同的内容，不是超越，符合题意。
4．中国明末清初的早期启蒙思想没有发展成为改造社会的强大思想武器，而西方启蒙思想则成为“近代社会的宣言书”。与中国的启蒙思想相比，西方启蒙思想所独有的特点是
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①描绘了未来社会的蓝图 ②批判了专制制度 ③宣扬民主法制 ④倡导民主共和 A．①②④ 答案 B
解析 本题易错的原因是对西方启蒙思想把握不准确。中国明末清初的早期启蒙思想中包括批判君主专制制度的内容，因此②不是西方启蒙思想所独有的特点。排除含②的选项，答案为B。
大题冲关规范练
1．阅读下列材料，回答问题。
材料一 27.他们宣传说，当钱币扔在钱柜中叮当作响的时候，灵魂即会应声飞入天堂。
28．很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。
36．每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。
45．必须训示基督教徒，如果他们看见一个贫苦需要的人置之不顾，而使用自己的钱去购买赎罪券，那么他所得到的不是教皇所应许的赦罪，而是上帝的愤怒。
B．①③④
C．①②③
D．①②③④
2014届高考历史（人教版）一轮复习讲义必修3 第十三单元 单元专项循环练（十三）（含解析）
