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2024 年秋季学期园务工作计划
一、指导思想： 以《纲要》为指导方针，落实区教体局工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师整体素质，办人民满意教育。
二、工作目标：
( 一) 加强内部管理，提高办园质量。
( 二) 加大教研力度，全方位地开展教研活动。
( 三) 抓队伍建设，提高综合素质。
( 四) 加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高。
( 五) 做好卫生保健工作，确保幼儿的安全、快乐、健康成
长。
（六）加强校园综合治理，构建安全、舒适、和谐、良好的育人环境。
( 七) 架起家园联系的桥梁，抓好幼小衔接及家长工作，努
力营造家园和谐的教育环境，促进多向互动，实现幼儿、教
师、家长共同发展。
( 八) 充分发挥后勤作用，切实做好保障服务。
（九）做好推普及语言文字规范化建设工作。
三、具体工作要求及主要措施：
( 一) 加强内部管理，提高办园质量。
学期初，我们将由上至下层层对照上期签订的目标责任
书，制定各类工作计划，保证计划的可行性和操作性。为确保各类计划的认真实施，日常工作中结合目标责任合同及工作计
划进行量化积分及客观的评价考核，将考核结果与各部门及各岗位工作人员个人业绩相结合，做为评优树模的重要依据。
( 二) 加大教研力度，全方位地开展教研活动。
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抓好教材的学习与研究，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入。加强教师业务培训，提升教师
业务能力，促进教师自我发展，为我园的可持续发展打好基础。
1、确立重点研究问题。围绕本学期工作与现实需要，将
活动研究初步聚焦在①班级管理经验探讨②幼儿活动常规与生活习惯培养研究③户外活动有效组织研究④区角活动创设及组织研究四个方面。各班教师根据本班幼儿发展情况或在一日活动组织中的具体情况，积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行讨论研究。
2 、充分发挥教研组作用，注重班级（个人）小课题研究与年级组小课题研究的结合。
3 、切实关注有效教学。课堂教学是幼儿发展的阵地，而教研工作是追求教育效果的载体。本学期我们以课例研究为主
要研究方式，认真研究教材，对原有教学设计提出问题并修改，根据实际独立设计教学活动，然后同课头进行交流研讨等
方式来开展集体教学的研究，提高教师实施教材能力，提升课堂教学的有效性。
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、加强对教师基本功的培养，在教师中开展研讨活动，
使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。
5 、 加强教研组活动质量的管理 , 组织保教人员互相观摩，相互学习，交流研讨，不断改进教育教学的方法与技能。
6 、积极组织开展教学论文、课件、教学案例、书画作品、微课等作品的评比推荐工作，鼓励教师积极参与。 7 、立足自培，加强外训，进行有针对性的培养、学习，构筑教师学习与发展的桥梁。
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( 三) 抓队伍建设，提高综合素质。
1、加强理论学习，坚持以理论促实践，以理论促发展，不断提高教师的理论水平，使教师能充分运用新的教育理论来指导教学实践，帮助教师提高分析问题，解决问题的能力。
2 、根据教师自身条件和自主发展意向，结合平时表现，确定岗位。激活教师的危机意识、竞争意识、服务意识、质量
意识，优化保教质量。
3 、学培结合，重视教师培训、培养。
（ 1）根据按需施培的原则，对教师进行个别式的培训。 （ 2）继续抓业务岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、多渠道园本培训模式，不断提高教师的专业技能。如：公开课、观摩课、自荐课、竞赛选拔课、同课异构等，在评课环节采用“自评—互评”的方法引导教师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法、教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”转变。
（ 3）采取“请进来、走出去”的开放培训模式，不断给教师以新鲜信息的滋润，借鉴外部力量，拓展思路，开阔眼界，
推动自我发展。
（ 4）发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学共进的平台。鼓励有经验的教师与新教师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的指导，促进新教师尽快成
长。
（ 5）充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。组织教师开展网上“专题交流”活动，充分发挥“全员共
享”的学习方式。
（ 6）促使骨干教师特色化。以“教学有特长、追求有特
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幼儿园2024年秋季园务工作计划-(4886)
