课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）
主审 周旭琴
教学目标： 1. 知识与技能；
（1） 了解二氧化碳的性质和用途。 （2） 了解并关注温室效应。 2. 过程与方法：
（1） 在教师指导下，独立思考和小组讨论，根据所要研究的具体问题设计
简单的实验方案，具有控制实验条件的意识。
（2） 能主动地或在他人的启示下对问题可能的答案作出猜想。 3. 情感、态度与价值观
（1） 通过自主探究，体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并培养善
于合作、勇于探究等科学精神。
（2） 树立关注环境、热爱自然的意识。 教学重点、难点
重点：二氧化碳的性质和检验。 难点：二氧化碳与水、石灰水的反应。 教学准备： 教学过程：
【知识回忆】：1、实验室制取二氧化碳的原料和原理、装置、检验和验满 2、工业制取二氧化碳的原料和原理？ 【引入】：碳的氧化物有几种？
【板书】：课题3 二氧化碳和一氧化碳 【设问】：两种氧化物的性质相同吗？ 【展示】：一瓶二氧化碳气体
【讨论】：1、二氧化碳的颜色、状态、气味？
2、根据二氧化碳的收集方法可以得出二氧化碳的密度和溶解性？ 3、如何设计一个实验证明二氧化碳的密度比空气大？
（用向上排空气法收集、收集后集气瓶要正放、二氧化碳吹气球，气球下沉、） 4、如何设计实验证明二氧化碳能溶于水？ 【演示】：实验6-5
【讨论】：1、实验现象？得出的实验结论？
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2、我们平时打开汽水或可乐瓶盖时，常有大量气体产生，这种气体是
什么气体？能制成汽水有了利用了它的什么性质？
【设问】：影视舞台上经常见到云雾缭绕，使人如人仙境的景象，产生这种景象
的物质是什么？
【讲解】：1、二氧化碳的固体----干冰
2、干冰升华要吸热，干冰的用途？
【总结并板书】：二氧化碳的物理性质 【板书】：二氧化碳的化学性质 【演示】：实验6-4 【讨论】：1、实验现象？
2、根据该现象得出二氧化碳的什么性质？ 3、利用这个实验可以得出二氧化碳的什么用途？ 【板书】：1、熄灭蜡烛实验 【讲解】：石蕊遇酸的变色情况 【演示】：实验6-6
【讨论】：Ⅰ中小花变色的原因？ (酸能使石蕊变红)
Ⅱ中小花不变色的原因？（水不能使石蕊变红色） Ⅲ中小花不变色的原因？（二氧化碳不能使石蕊变红色） Ⅳ中小花变色的原因？(二氧化碳和水共同作用使小花变成红色)
【总结】：二氧化碳与水反应的方程式 【演示】：将Ⅳ中的小花小心烘烤 【讨论】：1、实验现象？ 2、得出的结论？ 【板书】：2、与水反应
【讨论】：检验二氧化碳的方法？ 【板书】：3、与石灰水反应 【讨论】：1、二氧化碳有毒吗？ 2、二氧化碳能否供给呼吸？
3、二氧化碳在自然界中参与的反应？
【设计实验】：进入久未开启的菜窖或干枯的深井之前，如何检验这些场所的二
氧化碳含量？
【总结】二氧化碳的化学性质 【讲解】：二氧化碳对环境的影响
【总结】：1、二氧化碳的物理性质和化学性质
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2、二氧化碳的用途 【作业布置】：
板书设计：
课题3 二氧化碳和一氧化碳 一、二氧化碳
1、物理性质：无色无味气体，密度比空气大，能溶于水，固体二氧化碳叫干冰 2、化学性质：（1）不支持燃烧，本身也不能燃烧 （2）能与水反应 （3）能与石灰水反应 3、用途
4、二氧化碳对环境的影响 教后感：
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初中九年级上册化学 二氧化碳和一氧化碳1教案
