[原版教案] 年级：八年级 课时：一课时
教具：多媒体, 课件，黑板，钢琴 教师：
课型：综合课
教学目标：
1.通过欣赏与学习《惊愕交响曲》第二乐章，让学生认识“变奏”的手法和辨识“变奏曲”。
2.并能运用变奏的手法进行简单的音乐创作。
教学重点：认识和辨别什么是变奏；
教学过程： 一.导入：
有教师弹奏《星星变奏曲》片段 演奏前的提问：
1、请仔细聆听，在演奏中，旋律有什么特别的地方？ 2、你知道使用了什么创作手法吗？
二.学习、欣赏《惊愕交响曲》第二乐章
1、跟钢琴哼唱主题，认识熟悉主题。
2、分段欣赏，与主题对比，学习变奏的手法，体会每段变奏后，
音乐的情绪有何变化。
3、全曲欣赏
在欣赏的过程当中，请仔细聆听，当听到每一个变奏出现，请举手
示意！辨析主题与变奏！
三、教学延伸
音乐创作：教师给出一个简单的主题，学生运用学习到的变奏手
法进行尝试！
1＝C 2/4 1 3 | 5 3 | 4 2 | 1 － ||
(老师先做一个示范)3/4 1－ 3 | 5－ 3 | 4－ 2 | 1――|| 2) 学生开始创作。
3) 老师归纳学生创作作品. 四、辨识游戏
让学生欣赏两到三首乐曲，辨出是否是变奏曲。 五、教师课堂总结
音乐中的变奏[改]
年级：八年级 课时：一课时 执教：广州市第 课型：综合课 教材：《走进音乐》版 八年级第四单元 名家名作(之二)
外国系列——《惊愕交响曲》第二乐章
教学目标：
1、 能对变奏曲《惊愕交响曲》感兴趣，并乐意参与到听赏、创作、交流的学习活动之中。
2、 知道、了解《变奏曲》的题材及变奏的几种手法。
3、 在反馈中能听辨出《小星星》变奏曲的变奏手法，并尝试用《两只老虎》的前四小节旋律进行变奏的创作。
教学重点：知道什么是变奏曲，能听辨出变奏的手法。 教学过程：
一、 导入新课：
（一）简介作曲家海顿。
（二）分段听赏，学习《惊愕交响曲》 1、 听唱主题两次，并要求背唱主题；
2、 聆听音乐主题，说出对音乐的感受，听辨主奏的乐器与主题； 3、 听赏学习变奏一：
1） 思考：音乐有什么变化？旋律中有几个声部？
音乐中的变奏
