军败，为迪斩执。寻遁归王琳。王琳败，还朝。天嘉二年，授通直散骑常侍、永阳太守。迁安成王府司马。光大元年，授壮武将军、庐陵内史。太建初，迁武毅将军、始兴平南府长史，领长沙内史。永定元年，周文育等败于沌口，为王琳所获。琳乘胜将略南中诸郡，遣猛与李孝钦等将兵攻豫章，进逼周迪，
九年级美术上册第4课向民间艺术家学习教案1浙美版
1教学目标
1.知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2.过程与方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
3.情感、态度、价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。 2学情分析
根据美术课程标准的要求，以促进学生发展，培养学生创新精神和实际操作能力为目标，以艺术审美为核心，以技能训练为手段，面向全体学生，注重协调发展。本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 3重点难点
重点：欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。 4教学过程 4.1第一学时
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军败，为迪斩执。寻遁归王琳。王琳败，还朝。天嘉二年，授通直散骑常侍、永阳太守。迁安成王府司马。光大元年，授壮武将军、庐陵内史。太建初，迁武毅将军、始兴平南府长史，领长沙内史。永定元年，周文育等败于沌口，为王琳所获。琳乘胜将略南中诸郡，遣猛与李孝钦等将兵攻豫章，进逼周迪，
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境创设：
抽奖游戏引出本课的内容，每个抽中的学生都有一个小小礼物，可以激发学生的学习兴趣。 活动2【讲授】互动交流 （1）实践制作：
对剪纸相关知识的了解：
通过让学生直观感知剪纸团花的美，引导学生观察剪纸和绘画的不同之处。
引导学生掌握相关知识： ①剪纸及剪纸团花的概念。
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。剪纸的一种布局格式。 ②剪纸的布局格式。
呈圆形花样、四面均齐。这种装饰格式在剪纸中尤能显示其优异性，由于纸张可折叠，如对角折叠二次、三次、四次不等，便可剪出四面均齐的团花。
④团花剪纸的制作步骤: 折——画——剪——贴 四折剪纸团花的基本制作方法：（教师示范）
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军败，为迪斩执。寻遁归王琳。王琳败，还朝。天嘉二年，授通直散骑常侍、永阳太守。迁安成王府司马。光大元年，授壮武将军、庐陵内史。太建初，迁武毅将军、始兴平南府长史，领长沙内史。永定元年，周文育等败于沌口，为王琳所获。琳乘胜将略南中诸郡，遣猛与李孝钦等将兵攻豫章，进逼周迪，
1、将一张正方形纸对角折叠一次。 2、再对角折叠一次。 3、再对角折叠一次。 4、描出图样。 5、剪下即成。
[文本框: 教 学 过 程] 通过实际动手制作,从中更深层的发现剪纸团花的特点，反复练习，小组之内相互学习交流，更好的把握剪纸团花的制作方法。
活动3【活动】合作学习
在剪纸教学活动中，培养团队合作的精神。把学生分成几个小组进行创作作品，在创作中做到分工明确，每个人都有属于自己的一部分事情可做，而且还要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系，这样他们既发挥了自己的聪明才智又增强了团队合作的能力。 活动4【练习】知识反馈
在教师的引导下，学生在制作的过程中，以小组讨论的方式对本课所学知识进行为深入的学习。在此基础上把作品中存在的问题指出来，给学生以正确的导向。让学生在感受剪纸给大家带来快乐的同时，懂得发现存在的问题，并找出问题，总结自己在创作过程中应该避免发生的错误，为下一步的创作做好铺垫。 活动5【作业】拓展延伸
1、欣赏不同表现手法的剪纸的作品，课后以不同的题材创作剪纸作品。
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2024九年级美术上册第4课向民间艺术家学习教案1浙美版
