2024小学教师资格证考试教学知识与能力模拟试卷及答案
考试时间：120分钟考试总分：150分
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）
A．经济功能B．育人功能C．政治功能D．文化功能
2．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。
A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性
3．在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是教育的（）。
A．决策者B．志愿者C．学习者D．支持者
4．“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是（）。
A．从学生实际出发的原则B．知行统一的原则
C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则D．严格管理学生原则
5．班级管理的主要功能是（）。
A．实现教学目标、提高学习效率B．维持班级秩序C．形成良好的班风
D．锻炼学生能力、学会自治自理
6．在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。
A．教育观察法B．自然实验法C．实验室实验法D．教育调查法
7．当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段D．关注成长阶段
8．从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于（）。A．活动课程B．综合课程C．显性课程D．隐性课程
9．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）。
A．努力程度B．能力高低C．任务难度D．运气好坏
10．学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。
A．道德动机B．道德评价
C．道德行为习惯D．积极的道德情感
11．教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。
A．绝对性评价B．个体内差异评价C．甄别评价D．相对评价
12．（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。
A．个案法B．历史法C．叙事法D．调查法
13．旬子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（）。
A．直观性原则B．启发性原则C．巩同性原则D．量力性原则
14．春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是（）。
A．重视道德教育B．重视文史教育C．重视礼乐教育D．重视科技教育
15．心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。
A．社会适应B，社会化人格C．精神面貌D．精神状态
16．“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，肓者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。
A．启发性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．直观性原则
17．著作被称为“活的教育学”的教育家是（）。A．瓦根舍因B．皮亚杰C．苏霍姆林斯基D．布鲁姆
18．引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。A．社会生产力B．文化传统C．社会制度D．科技水平
19．（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标
20．我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的（）。
A．传递和保存B．传播和交流C．选择和提升D．更新和创造
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21．简述我国基础教育课程改革的具体目标。22．简述培养良好班集体的途径和方法。23．简述激发学习动机的措施与方法。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24．著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。
请谈谈这些评语有什么特点？你认为应该怎样给学生写评语？25．于漪老师在教“宇宙里有几千万万颗星星”这句话时，一学生问“万万等于多少”，结果引来哄笑。有学生说：“万万就等于亿。”于老师随即追问：“既然如此，为什么用‘万万’而不用‘亿’？”沉默了片刻，有学生认为，用“万万”听起来更响亮，而且“万万”好像比“亿”多。他的回答又引来一片哄笑。但于老师当即予以肯定：“你实际上发现了汉语修辞中的一个规律，字的重复可产生两个效果，一是听得清楚，二是强调数量多。”这时，大家都用
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