四、轻声词的作用： 1、可以区别词和短语
举例：兄弟xiōngdi（轻声） 复合词，弟弟。
兄弟xiōngdì（非轻声） 短 语，哥哥和弟弟。 2、可以区别词义
举例： 东西dōngxi（轻声） 物品。
东西dōngxī（非轻声） 方位。
男人nán ren(轻声) 丈夫
男人nán rén（非轻声） 男性的人 老公lǎo gōng (非轻声) 丈夫 老公lǎo gong (轻声 ) 太监
3、可以区别词性
举例：地道dìdao（轻声） （物品的）品质好，形容词。 地道dìdào（非轻声） 地下通道，名词。 4、可以区别词的构成方式
举例：老子lǎozi（轻声） 词根加词缀 指古代哲学家。 老子lǎozǐ（非轻声） 词根加词根 指父亲。 五、巩固轻声词
是吗 他呢 看啊 走吧
看过 忙着 来了 我的 勇敢地 喝得（好） 朋友们 桌子 椅子 木头 石头
墙上 河里 天上 地下 底下 那边 说说 想想 弟弟 奶奶 谈谈 跳跳 出来 进去 站 起来 走 进来 取 回来
明白 暖和 萝卜 玻璃 葡萄 知道 事情 衣服 眼睛
《儿化》教学设计
教学目标：
1．知识目标：；
了解儿化（音）词语运用方法； 辨析儿化词语与带“儿”附加式合成词； 2．情感目标：培养正确审美观
3．能力目标：掌握掌握儿化音发音要领；了解儿化音用途，合理运用儿化词语 教学难点：儿化音发音要领 教学重点：儿化音运用方法
教学方法：问题引导法 正误辨析法 情景模拟 教学过程：
一、导入（热身）： 绕口令：
小兰儿
有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个钱儿。 又打醋，又买盐儿,还买了一个小饭碗儿。
小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶儿镶金边儿。 中间还有个小圆点儿。
二、新课
1、儿化定义：在普通话中，元音er可以单独成为音节，同时它也可以同其他韵母融合成一个音节，使这个韵母转变为卷舌韵母，这种语音现象叫“儿化”。
例如：点儿 豆儿 猴儿 核儿 壳儿 块儿 球儿 2、儿化的发音特点
(1) a，o，e或以之为结尾的韵母后直接加卷舌动作。
例如：打杂儿 掉价儿 小说儿 空缺儿 粉末儿 山歌儿
(2)结尾不是a，o，e但与a，o，e有关的韵母，失去韵尾后在a，o，e上加卷舌动作。 例如：名牌儿 花瓣儿 抽空儿 八成儿 钢蹦儿 小摊儿
(3) zi，ci，si，zhi，chi，shi，ui后的儿化，[i]→ [?]；ui→ u?后，再加卷舌动作。 例如：瓜子儿 记事儿 没词儿 墨水儿 一对儿 跑腿儿
(4)舌尖音以外的生母与韵母i，in，ing构成音节时，一律去掉韵尾n，ng后，i→ ie，再加卷舌动作。韵母是ing，儿化时主要元音鼻化。
例如：针鼻儿 小鸡儿 米粒儿 眼镜儿 脚印儿 赶明儿
(5)以u 为韵尾的韵母（u，iu，ou），儿化时直接加卷舌动作（“媳妇儿”除外，[u]→ [?]）；省略后韵尾为u的韵母（ui，un，ueng），一律u→ u?，再加卷舌动作。 例如：没谱儿 抓阄儿 小偷儿 一会儿 桥墩儿 老翁儿
(6)以单韵ü或省略后以ü为韵尾的韵母（ün），一律ü→ üe，再卷舌。 例如：小女儿 有趣儿 毛驴儿 花裙儿 小鱼儿 小曲儿 3、儿化音练习----顺口溜
(1)出了门儿，阴了天儿，抱着肩儿，进茶馆儿，找个朋友寻俩钱儿；出茶馆儿，飞雪花儿，老天爷，净和穷人闹着玩儿。
(2)进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。
(3)有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个小钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间儿还有个小红点儿。
《语气词“啊”的变化》教学设计
教学目的：
1、掌握语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象。 2、熟练掌握语气词“啊”的音变规律,并能准确地呼读出变化后读音。 3、能熟练地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。 教学重点：
掌握语气词“啊”的变化规律 教学难点：
正确地呼读语气词“啊”的音变。并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象。 教具准备：PPT课件,网络资源
教学程序：
一、课前口语练习
听配乐诗朗诵，感受朗诵的魅力。注意诗中“啊”的变化。 二、引入新课
通过注意上面诗中“啊”字有音变现象引入新课,并揭示课题。 三、进行新课
1、揭示思考问题,带着问题自觉教材。 1）、语气词“”在什么情况下产生音变现象？ 2）、“啊”字的音变规律主要取决于什么？
3）、“啊”字的音变规律有哪些,读什么,怎样用汉字表示？ 2、师生共同探讨上述问题。
3、老师利用课件讲述“啊”字的音变规律,并带学生读出啊字的音变：
A．前一音节末尾音素是ɑ o（ɑo iɑo除外） e ê I ü的，啊读yɑ ，写作“呀”。例如 1. 她怎么不回家呀（啊）？ 2. 怎么给我这么多呀（啊）？ 3. 多漂亮的天鹅呀（啊）？ 4. 那是谁的鞋呀（啊）？ 5. 桂林的山真奇呀（啊）！ 6. 会不会下雨呀（啊）！
B．前一音节末尾音素是u（包括ɑo iɑo）时，啊读wɑ ，可写作“哇”。例如： 1． 她会不会跳舞哇（啊）？ 2． 这个小朋友真好哇（啊）！ 3． 花篮做得多精巧哇（啊）！
C.前一音节末尾音素是n时，“啊”读nɑ ，可写作“哪”。例如： 1． 投的真准哪（啊）！ 2．快看哪（啊）！ 3． 你是哪里人哪（啊）？ 4．走路小心哪（啊）！
D.前一音节末尾音素是nɡ时，“啊”读nɡɑ ，仍写成“啊”。例如： 1．河水真清啊（nɡɑ ）！ 2．一齐唱啊（nɡɑ ）！ 3．这儿真静啊（nɡɑ ）！ 4．这可不成啊（nɡɑ ）！
E.前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时，“啊”读作rɑ 。仍写作“啊”。例如： 1． 她真是一位好老师啊（rɑ ）。！ 2． 歌声多么悦耳啊（rɑ ）！ 3． 多可爱的小狗儿啊（rɑ ）！ 4． 今年七月十二啊（rɑ ）！
F.前面的音素是-i（前）时，“啊”读[z]ɑ ，仍写作“啊”。例如： 1． 要好好练字啊[z]ɑ ！ 好孩子啊[z]ɑ ！ 2． 你可要三思啊[z]ɑ ！ 去领工资啊[z]ɑ ！ 四、课堂训练：
1、朗读下列句子,注意“啊”字的音变,自由练,指名练。 ia 你怎么还不回家啊（jiā )！ O 他是你大伯啊（bó ）！ üe 好大的雪啊（xuě ）！ ai 你发什么呆啊（dāi ）！ uei 你看对不对啊（duì ）！ ü 漓江的水真绿啊（lǜ）！ ou 这么多够不够啊（gòu ）！ iou 这是什么酒啊（jiǔ ）！ ao 实习老师对我们多好啊（hǎo）！ ian 这孩子真可怜啊（lián）！ üan 你快点选啊（xuǎn ）！ eng 这几天真冷啊（lěng ）！ ong 电话打不通啊（tōng ）！ -i 办学要舍得投资啊（zī）！ -i 要实事求是啊（shì ）！ 明天是三月二十二啊（èr )
2、会话训练：模访导游和游客的一席对话,要求会话自然、流畅、清晰、标准，尽量作到字正腔圆，富有亲和力。准确读出语气词“啊”的音变。
先自由读,再指名上台会话。
甲：张导,今天我们旅游的路线怎样安排的啊？
B: 哦,各位游客,欢迎您来到美丽的星城长沙,今天长沙一日游是这样为您安排的：上午登风景秀丽的岳麓山,下午,我们游览汇集世界风光名萃的长沙世界之窗。您觉得满意吗？
甲：好啊！我们登岳麓山是乘览车还是步行啊？
乙：我们计划乘览车上山，然后步行下山。你们觉得怎么样？ 甲：行啊！
乙：王博士,您登过岳麓山吗？ 甲：登过。
乙：您来过几次啊？ 甲：包括这次是第三次。 乙：哦,那您觉得岳麓山好玩吗？
甲：当然好玩儿啊,尤其登上山顶,俯看美丽的星城全貌,好漂亮啊！
乙：是啊！岳麓山公园是长沙人民健身、休闲、娱乐、旅游的好去处。热诚欢迎您和您的家人、朋友多来长沙玩儿啊！
五、普通话作品欣赏。
听普通话水平测试作品《可爱的小鸟》找出里面三个语气词“啊”,听名家怎么读的？自己试试。
演讲与口才教案
