二年级道德与法治《我们不乱扔》第二课时教学设计
教学目标：
1.引导学生发现日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，并提出改进建议，自觉养成良好的公共卫生习惯。
2.树立文明的公共环境卫生意识，学习爱护公共环境卫生的行为，提醒他人参与到自觉维护公共环境中来。 教材分析：
《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。 学情分析：
二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。
教学重点：
了解维护公共环境卫生的行为，在生活中自觉养成良好的公共卫生习惯。 教学难点：
自觉维护公共卫生，发现身边不讲公共卫生的不文明行为，并及时提醒。 教学准备：
“我的观察记录表”中不讲公共卫生的行为；“告诉你”：一口痰的危害 ；“文明之花”的板书和小组花瓣；宣传小标语 教学过程 一、复习导入。
上节课我们学习了要保持公共环境的干净整洁，必须要做到不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，这是文明的做法，也是每个人的责任。 出示课题：我们不乱扔
二、观察讨论：“这样可不行”
1.除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。出示图片
讨论交流：图上的小朋友怎么了？（“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”）你有没有这样的经历？
设计意图
利用教材例举的“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”两种现实生活中常见的情况，以此为范例，引导学生进一步讨论日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，了解其中的危害，并提出改进建议。这既是参与社会的过程，也是自我照镜子、自我教育的过程。 教学内容
2.课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况？ 请大家拿出“我的观察记录表”，小组内先交流一下。 3.指名交流，师相机归类出示。
（师预设：随地大小便；墙上乱涂乱画；乱踩公共座椅；随意张贴广告纸；公共场所抽烟；在公交、地铁、火车等吃气味重的东西；宠物随地大小便；从车里抛垃圾；往河道里倒垃圾；工厂随便排污……）
4.公共场所是大家休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病的人。如果这些人不注意公共场所卫生，如随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？ 出示“告诉你”
（痰含有大量细菌、病毒、真菌等病原体。一些呼吸道传染病，如流行性感冒、肺结核、气管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病
二年级道德与法治《我们不乱扔》第二课时教学设计
