(2) (5) 2+5=7 (3) (4) 3+4=7 (4) (3) 4+3=7 (5) (2) 5+2=7
(6)(1) 6+1=7
6、做“对对碰”（可边对边拍手） 教师：我说7， 幼儿：我对7，
教师：7可以分成1和几？
幼儿：7可以分成1和6。······
3、海底探险（6、7的加减法）
一、教学目标：
1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。
2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。
3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。 二、教学重、难点：
“6”和“7”的组成及正确计算“6”和“7”的加减法。 三、课前准备：
石子、小圆片、实物投影教学过程： 四、教学过程
（一）、教学6的加减法 1、 师生进行“猜数游戏”
（1）我们一起玩一个猜数游戏？（教师出示一个石子，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的石子？
（2）你怎么知道一共有6个石子呀？
老师的左手有4个石子，右手有2个石子，合起来一共有6个。
（3）你是怎么算出来的？可以用什么算式来表示？
2+4=6 4+2=6 2、学一学：出示图片一：
引导小朋友列出算式1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1。 （二）、教学7的加减法：学习“试一试”的内容。
自主探究，合作学习
1、小组四人合作学习，1号同学拿7个小圆片摆一摆，提出问题，2号同学列式解答，3号同学记录，4号给1号提供摆的方法。
2、小组汇报。（我们列出的有……） （三）、练习巩固
做“比一比”的练习题。
4、分皮球（8的分解组成）
一、教学目标：
1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的七种分解方法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿的逻辑思维能力和对数学的兴趣。 二、教学重点：
感知整体与部分的关系，学习并并记录8的七种分法。 三、教学难点：
总结归纳8的分解组成规律。
四、课前准备：乒乓球、笔、数字卡片。 五、教学过程：
（一）复习七7和组成，做伸手指游戏。
师：（出示数字卡片7），“这是数字宝宝几？”（7）请小朋友和老师
一起做伸手指游戏，小朋友的与老师的数合起来是7.
师：我伸1，你伸几，7可以分成1和几？ 生：你伸1，和伸6，7可以分成1和6.
（伸2、3、4、5、6）（个人、 小组、集体）师适时鼓励。 （二） 学习8的分解组成
1、创设情境导入 2、新课 （1） 分装球
师：下面请各组的小朋友把桌上盒里的球分装在两个盒里，每组小朋友商量着分，分的时候别忘了统计一下盒子里的球（8个球）一共有几种分法。 （师巡视指导）
师提问8 个球分装在两个盒子里有几种分法？ 生：（7）
师提问8分成几和几？ 指名答。
师板书：8的分解式。
8 8 8 8 ∧ ∧ ∧ ∧ 1 7 2 6 3 5 4 4 7 1 6 2 5 3
师：请小朋友用两种方法读出8的分解式。（个别幼儿读，整体幼儿齐读） （2）引导总结8的七种分解组成法。
师：小朋友们读得又整齐又响亮，现在请小朋友观察8的七种分解式，看看你们能发现什么秘密？
师引导发现：一边的数后面的的数比前面增加1，另一面的数后面的数就比前面减少1.
师再问8分成1和7和8分成7和1，8分成2和6和8分成6和2，8分成3和5和8 分成5和3，有什么关系？
通过引导发现得出：数字一样，只是数字前后的位置交换了，但两个数合起来的
总数不变都是8.
师强调：8分成4和4这一组，4和4交换位置还是4和4，所以写一个分解式就行了。
（三）巩固练习 做找朋友游戏
师：现在我们做找朋友的游戏放松一下。
师：数字卡片上的数字合起来是8的（师举8卡片）就是好朋友。开始游戏。如我是2，我的朋友在哪里？（我是5你的朋友在这里）
小朋友找到好朋友以后，师问：好朋友之间应该怎么做啊？生：（团结友爱，互相帮助）。找到好朋友后，两个好朋友手拉手出去玩，可以下课了。 （四）、练一练：
1、做“试一试”的练习。
2、先让学生独立完成连一连的练习，再集体订正。 3、完成38页“填一填”的练习。 （五）：总结
师：你们用我们这节课学到的8的分解组成的知识帮小马找到了自己的家，大家高兴吗？（高兴）
现在让我们用高兴的心情再大声读一遍8的分解式。
5、画水果（9的分解组成）
一、教学目标：
1、引导幼儿通过动手操作，感知9的分解组成，掌握9的8种分解方法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿的逻辑思维能力和对数学的兴趣。 二、教学重点：
感知整体与部分的关系，学习并并记录9的8种分法。 三、教学难点：
总结归纳9的分解组成规律。 四、课前准备：彩笔。 五、教学过程： 1、引入：
师：老师知道咱班的小朋友特别喜欢画画，今天我们就一起来画一画，比一比谁画的好！但老师有要求，你们敢挑战吗：
（1） 画火龙果，看有几个火龙果？再填上几个就9个了，请小朋友们说
一说，再画一画。
（2） 学生画完后引导学生说一说9可以分成1和8。 2、用同样的方法画完其他的水果。
引导小朋友说一说：
（1）2和8组成9,9可以分成1和8；2和（7）组成9,9可以分成（2）和7；（3）和6组成9,9可以分成（3）和6；（）和（）组成9,9可以分成（）和（）。
（2）仔细观察：左边的水果每种多1个，右边的水果就可以少画（1）个，每种水果的总数还是9个。 3、完成“填一填”
（1）先引导孩子观察填的方法，再让孩子独立填写，小朋友填好后，集体订正。 （2）引导孩子观察：上一行数越来越大，每次大（1），下一行的数就越来越（小），每次小（1）。 4、游戏《找朋友》
让小朋友每人挑选一个数字卡(1—6)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“9”的小朋友做朋友。
6、动物乐园（8、9的加减法）
一、教学目的：
1、学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计算。
幼小衔接教案（数学）-幼升小衔接数学教案 - 图文
