小学英语空中课堂教案设计 《Unit 3 My friends》
一、教学目标
a.知识目标
1.通过本堂课的学习，能听懂、会说“My friend is strong, He has short hair…”并且能将其运用在实际生活中。
2.通过课堂教学及课后的巩固训练，能听、说、认、读friends long / short hair strong thin quiet 等单词和词组。 b.技能目标
通过完整的学习本课，能根据所学形容词，用简单的语言描述自己熟悉的人物。 c.情感目标
教育学生在生活中学会交友并与之和睦相处。
二、教学重点
1.能听、说并认读描述人物的形容词及短语：long / short hair 、strong、thin、quiet。 2.能熟练运用“My friend is …, He has short/ long…”对自己熟悉的人物进行描述。
三、教学难点
能根据所学形容词初步用简单的语言描述自己熟悉的人物。
四、资源分析部分
1.空中课堂：共有13分钟，其中Warm-up 部分大约3分钟；Let’s learn部分 大约4分钟；Let’s find out 部分大约1分钟；Let’s sing部分大约2分钟；Let’s check部分大约1分钟；Wrap-up部分大约2 分钟。
2.资源处理：计划共分六大部分看完，大的停顿共6次，小的停顿近15次；每次观看后用一定的时间进行语言操练与运用。
五、教学设备
小学英语空中课堂资源、英语教学卡片
六、教学活动
小组配合表演游戏 猜谜的游戏
七、教学程序
Step1.Lead-in (4 minutes)
1.Sing English songs 2.Greetings.
3.利用空中课堂复习已学过的形容词，并让学生跟着音乐做。
Step 2. Let’s learn (18 minutes) 学一学
1. (看一看)
观看空中课堂,跟外籍老师学习新单词”quiet”。
齐读（在读的时候，生拿起自己的手，在空中书写字母组成） (学一学)
使用暂停键,让学生跟读并在句中操练
T: I’m quiet. She is quiet. He is quiet. Give me some sentences like it. 指名学生练读 小组比赛读 2. (看一看)
观看空中课堂,跟两位老师学习新内容:has long/short hair。 (学一学)
使用暂停键,让学初步感知has 的用法，熟读单词并在句中运用
T: She has long hair. He has short hair. Who can say sentences like that? 3. (看一看)
观看空中课堂,跟两位老师学习新单词：strong thin。 齐读
指名学生练读 开火车读 (学一学)
使用暂停键,让学生熟读单词并在句中运用。
T: I’m thin. He is strong . Who is strong in your class? Who is thin in your class? （注：在学习新单词时,老师使用大小声、开火车等多种方法进行巩固。） 4. (看一看)
观看空中课堂, 让学生了解学习伙伴如何介绍自己的朋友； 使用暂停键，观看老师与学生、学生与学生语言示范。 (学一学)
T: Are you clear? Now practice in pairs, then I’ll give you chance to act out. 两个一组根据示范自由练习； 学生表演检查效果，并给出评价。 师总结评价（以鼓励为主）
Step 3. Let’s find out (7 minutes) 猜一猜
T: You are great. Let’s play a guessing game . At first, look at the VCD, then guess who is Zoom’s best friend .
学生听描述,在空中课堂描述完后使用暂停键,让学生先猜,再显出正确答案。 T: OK. Next let’s read the sentences.
T: Very good. Now please look at the pictures and describe the others.
Step4. Let’s sing (5 minutes) 唱一唱
T: I will send you an English song .I hope you can like it . Let’s listen to the music and sing it . (学生跟唱)
Step5. Let’s check (4 minutes) 画一画
T: Please take out a piece of paper ,listen to the tape and draw a picture according to the listening text.. (学生听录音并画出来,在录音描述完后暂停) T: OK. Let’s check the answer. (显示出正确答案)
Step6. Wrap—up(2分钟)
T: OK！So much for this. Who can sum up the points of this class?
学生总结完后,播放空中课堂,让学生看一看自己有哪些知识点没有总结。 T: I m very happy. Thank you .Bye !
八、板书设计
Unit 3 My friends 图片 图片 图片
friends long hair short hair 图片 图片 图片 thin strong quiet
A: My friends is strong .He has short hair… B :Who is he ?
九、教学反思
《小学英语空中课堂》是远程教育的一种特殊模式，也是课堂教学的一种新的尝试《小学英语空中课堂》的教与学的时空是分离的。学生如果只是被动地“看”课，而不是积极有效地参与和互动，就无法被卷入到学习的过程中，成为学习的真正主体，所以要充分发挥教师的桥梁作用，使学生的语言能力得到发展。
本节课，我全程使用《小学英语空课堂》教学资源，强迫适应，大胆尝试，采用“导入、导看、导学、导评”四个教学环节，全力打造《小学英语空中课堂》教学模式。在导入时用多首英语歌曲来调动学生的积极性；引导学生观看（导看）《空中课堂》时，复习部分“粗看”，呈现新知部分“细看”，在主讲教师提出问题后，适时暂停，启发学生思考；在导学中，根据学生学习的情况对《空中课堂》的教学程序进行了任务分解：首先根据情景感知意义，然后跟读外教的示范发音，最后运用语言。学生通过这样的几个回合，一般能够按照要求描述。为了降低学生语言学习的焦虑度，在教授新内容时采用全班操练、小组操练、分小组操练、小组开火车操练等多种形式，并且先集体操练，再个体操练；过程评价贯穿课堂教学始终，对学生课堂表现进行积极的评价，用“OK！”“You are great！”“Excellent！”“Very good！”“you are ciever!”等类似的鼓励性的评价语言、手势、小组竞赛多种形式，为学生创造民主、宽松、和谐的学习环境。
“空中英语”培训的收获
经过近半个月英语空中课堂的学习，获益良多啊！
空中英语课堂是通过外籍教师的录像教学，避免学生在初学英语时接受不地道的英语语音，使农村教师，特别是像我一样非英语专业改行来教英语的教师，也能运用光碟上好一堂英语课，使农村孩子足不出户就能看到课改知名专家的讲座，欣赏到全国著名特级教师的授课，也享受到了城市孩子同等的教育。
因此对于英语方面的知识不是很精通的我，急需学习一些理论知识和实践经验，我想：通过这次网上培训，自己一定在英语教学的理论和实践都会更加精通的。
以下就是我近期来学习的心得体会：
1、英语课用一半的时间来教授新课，其余时间为师生、生生互动环节
小学英语教师教学的主要目的就是培养学生学习的英语的兴趣和初步的英语语感，使其形成正确的语音、语调，初步具备运用所学英语进行交际的能力。所以更多的是让学生“练”，并不是老师的“讲”。 “空中英语课堂”恰好创设了这样一个良好的语言环境，它丰富的课程资源中既有真实生动的动画、录像、图片，还有新颖的游戏、歌曲，非常适合小学生好奇、求趣、求新的的年龄特点，把学生引入了主动的境界，使之更自觉有趣地进行英语交际活动。
2、教学单词和重点句型时要充分利用外教老师的发音，这
样比较准确
农村学校最大的缺陷就是缺乏专业的英语的老师，那么在教学时不标准的发音便在潜移默化的影响着学生，久而久之，对学生以后的学习英语便造成了不可忽视的影响。而“空中英语”便解决了这一难题，视频中外籍教师地道的口语教授，让学生们学会了标准的发音，逐步培养出英语语感。
3、要掌握20-48条课堂用语，并熟练用于课堂之上
由于教师的不专业，上课时也创造不出英语学习的情境，整堂课的汉语，使学生怎么也进步不了英语学习的情境，难免会影响孩子们学习英语的兴趣。而英语课堂，变革了师生关系，改变原来学生只是教学的客体的地位。在上课时，以教师为主导，以学生为主体。适时的利用空中英语课堂来引导和模拟情景，让学生们自然而然的进入英语学习的氛围，自主的模仿、交际，起到了锻炼口语的效果。同时，教师在熟练地掌握了英语课堂的教学用语后，不仅便于设计教案和教授，利用丰富的教学资源，，而且也给教师们利用教学模板，更好的教授新课。
4、利用资源要做到开始启用、模仿使用、选择使用和创新使用的循序渐进的过程
目前，无论是乡镇小学，还是县城小学，都会多多少少的缺乏教学设施。这其中有很多因素制约，我们能做的就是尽量在教学中避免
使用这些设施，因此这给教学也带来了诸多不便。空中英语课堂针对英语这门课而言，恰好能弥补这一缺陷。教师在学习的过程中从生疏到掌握再到熟练，最后通过熟练掌握后的创新使用都可依赖与它。它资源中既有英语挂图、听力材料、动画，又有有趣的单词卡片和生动的人物图片。这些都能在课程教授中起到很大的作用，减免了日常教学的繁琐与不便。
总之，通过近半月的学习，不仅获得了系统的英语教学知识，更使我明白了如何去教，乃至如何会教。一个词概括，即是：茅塞顿开！
倪成成 2010-6
空中英语心得
